“我有一雙隱形的翅膀”

真情回放

閱讀下面的文字，根據要求作文。 (60分)

一首歌中唱道:我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望;我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠方。請以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。

考題解析

今年北京卷的作文題目雖是個命題作文，但由于題中給了兩句歌詞作為提示語，這樣就有了一定的指向性和引導性。這道題很切合高中生的實際生活，讓每個考生都有話可寫。這首歌的立意也吻合高考生的心理特色——處于青春歲月的他們不斷探索未知的世界，有成功，也有迷茫;但他們身上蘊含著無限的潛力，有一股強大的、潛在的力氣使他們沖破迷惘的牢籠。在高考這道人生的“坎”面前，有多少考生都挖掘過、或是思索著挖掘過自身的潛能。他們一次次地與自我對話，也是一次次在為創作這個作文題打好了“腹稿”。所以，廣大高考生拿到作文題目后，都能很輕松地下筆。

但是要寫好這一作文，認真、嚴密的審題也是少不了的。題目“我有一雙隱形的翅膀”顯然是一個主謂句，主語“我”既是本文寫作的主體，也是突出的對象，賓語“翅膀”則是本文寫作的主要內容了，而賓語前的定語“隱形的”則強調了“翅膀”的特征，它是“隱形的”，而不是實在的。我們審題時只有把握了這些，才能寫出符合要求的作文來。

另外一點還需注意，那就是本題中“翅膀”一詞的確切含義?！俺岚颉痹x是指鳥和昆蟲等動物用來飛行的器官。但把“翅膀”一詞放在“我有一雙隱形的翅膀”這個語言環境之中，我們發現“翅膀”的意思已不是它的本義了，而變成了它的比喻義。翅膀幫助人飛翔，意思就是說幫助人成功、實現自己的理想，那么這樣一來，與成功有關的信心、堅強、樂觀等積極向上的意志品質我們都可以把它看作是“一雙隱形的翅膀”，都可以作為我們寫作的對象。其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀……

當然，文學的熏陶、音樂的感染、思維的力量……也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。經過這樣一思考，我們發現這一題目還是比較寬泛的，考生只要認真審題，明確“翅膀”的比喻義，就能寫出不錯的文章。

近年來高考作文的評分標準都是要求要寫有“我”之文，要抒發自己的真情實感。本文在“一雙隱形的翅膀”之前冠以“我”字，其實也體現了命題者的這一要求和思想。我們寫這篇作文也應獨抒性靈。心中的一份情感，一點感悟、一絲回味，一片熱情，這都是文章的立意，立意關鍵在于要緣事而發，在于要獨抒性靈，只要真實的書寫生活，真實地抒發情感，將生活中點點滴滴的感悟從自我理解的角度抒寫出來就能寫出好文章。

例文一

亮點:線索清晰 語句優美

我有一雙隱形的翅膀

□一考生

昨天那個托著下巴守望天空的女孩，再也不會幻想天使的降臨。今天，她試著站了起來，揮動著那雙隱形的翅膀，像一只燕子，就要飛到早已夢縈魂牽的南方。

緣于一份理想，我從一個遙遠的地方來到這個陌生的城市，尋找著兒時記憶中那座永不褪色的紅頂屋。雖然高聳的樓房無情地擋住了我尋夢的視野，但是我依然期望它會像天使般出現。我擦干眼淚，執著地尋找著，我相信，生命中多一點堅持，人生就會多一份希望。

在天空中什么都沒有的夜晚，我會告誡自己:不要害怕，不要悲傷!我可以畫上星星，也可以畫上月亮，將黑暗中的你我照亮。我會緊緊地握住你的手，笑著說:哪怕生命此刻到了盡頭，也依然燦爛輝煌。

始終欣賞這樣一首詩:大理石，雕成塑像/銅，鑄成鐘/而我這個人/是用真誠制造的/即使碎了，碎了/我片片都是真誠。

看了太多美好的故事，常?；孟胱约鹤兂闪诵疫\的公主，幸福突然在某一天降臨到我身上。就這樣想著，癡癡地想著，猛然間，我才明白從我指尖無聲無息滑過的是一點一滴彌足珍貴而不再回來的日子。

在你的田園里，我是你青春的禾苗。滋潤著知識化成的甘泉，沐浴著歲月化成的雨滴，我幸運，我幸福。我多想化作一縷陽光，去溫暖你的心靈。我愿在黃昏來臨之際，化作一抹小草，去點綴你情感的天空。我是你生命中那道永不消失的地平線，我愿用一生報答你偉大無私的呵護和培養。

我想，如果我的人生是一座巍峨的高山，那么鍥而不舍的追求就是我登天的云梯;如果人生是一汪波濤洶涌的大海，那么永不言敗的追求就是我乘風破浪的風帆;如果人生是一道亮麗的風景線，那么勇毅無畏的追求就是飛越夢想的翅膀。人生短暫，生無所息;人生苦多，追求永恒!“逝者如斯夫，不舍晝夜?！鼻О倌陙硐仁タ追蜃右恢闭驹谖妓舆吀嬖V我們:唯有舞動追求的翅膀，我們方能撐起人生的一方晴空;唯有舞動追求的翅膀，我們方能拂去人生的陰霾，笑看人生。

我不會再做一個傻傻的女孩:呆呆地守著天空，望著白云，等著天邊那顆可望而不可即的啟明星?，F在就出發，我要飛向遠方，去找找我心中那永遠圣潔美麗的紅頂屋。我堅信我會成功，因為，我有一雙隱形的翅膀……

評點

本文在寫作上有如下的特點。

一、脈絡分明，線索清晰。本文先由“我”尋找兒時記憶中那座永不褪色的紅頂屋起筆，中間插入“我”的心理波動的歷程，最后又以“現在就出發，我要飛向遠方，去找找我心中那永遠圣潔美麗的紅頂屋”來表現自己堅定的信念。全文線索很清晰。

二、語言優美，形象鮮明。作者緣于一份理想，來到陌生的城市，堅信努力就會成功，因為我“有一雙隱形的翅膀”。在極富詩意與哲理的“獨白”之中，一位純真、美麗、追求理想、懂得感恩的女孩形象躍然紙上。本文文句優美，巧用比喻，時而直抒胸臆，時而含蓄委婉，婉約與豪放相得益彰。

例文二

亮點:富有生活氣息 語言生動幽默

我有一雙隱形的翅膀

□一考生

雖時時遇到困難，雖時時遭受折磨，但我每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，因為我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。

——題記

我以前的心理素質有點差，我曾自卑，失落，氣餒，失敗，但每一次都有一雙隱形的翅膀帶我飛過絕望，它的名字叫——站起來，別趴下!

一

升到高中后，我的成績并沒有隨之上升，而是猶如“熊市”暴跌，一落千丈。屋漏又遭連夜雨，往日成績不咋樣的妹妹居然超過了我，時常在我耳邊狂叫:“哈哈哈，趕不上我了吧!風水輪流轉，今年到我家!這下該我轉(zhuǎi)了。怎么樣，一起找老媽要衣服去?要不，妹妹為你求求情，叫老媽買件地攤貨給你?”

唉，真是應了那些話，虎落平陽遭犬欺，好漢不提當年勇啊!我強忍住自卑的淚水，告誡自己:“站起來，別趴下!總有一天，我會東山再起!”

二

每次與朋友發生矛盾時，我都變得異常暴躁，沒人敢跟我玩。氣消后，依然獨來獨往，目不斜視，旁若無人。自以為會過得快樂，可是，喧鬧的校園里沒有我的笑聲，激烈的辯論中沒有我的發言，愉快的歌聲中沒有我的音符，熱烈的掌聲中沒有我的歡樂，我感到了深深的失落。我意識到我錯了!

我不能這樣了!面對失落，我要站起來!我主動和朋友言歸于好，主動向同學們張開笑臉，主動和大家一起探討問題、暢談理想，我終于又找回了原來的我!

三

國慶佳節，我們全家人穿上節日的盛裝攀登家鄉的“珠穆朗瑪峰”——小寨山。到了半山腰，我累得滿頭大汗，氣喘吁吁，渾身散了架。我無力地坐在石墩上，氣餒地說:“天哪，登山難，難于上青天!難倒多少英雄漢!小女子金枝玉葉，也莫冒大了。在下告退!”爸爸一聽，用輕蔑的口吻說:“登山如學習，遇到這點困難就想半途而廢，前功盡棄，無怪乎你讀書老是拖尾巴。你回去吧，我們可要繼續登山了。”

聽了此話，我說不出的難受，望著那崎嶇的山路，看著家人漸漸遠去的背影，我在心里默默發誓:“站起來，別趴下!這點困難算得了什么?我絕不能讓爸爸瞧不起我!”擦干眼淚，我一鼓作氣追了上去。爸爸愛撫地摸著我的頭，說:“剛才爸爸是故意激將。我的女兒從來都是最能干的!”我靠在爸爸的胸前，任幸福的淚水嘩嘩地流淌。

四

星期天，我和媽媽一起來到菜園給菜地松土，不料我一鋤頭下去把菜的根都挖斷了。媽媽笑著說:“當農民容易嗎?”我才不信呢，又一鋤下去，這回菜根倒是沒斷，卻連整顆菜都挖起來了。我有點泄氣了，媽媽鼓勵我說:“做任何事都要有耐心，慢慢來，輕重緩急自然就會把握得當。”望著媽媽期待的目光，我堅定地點了點頭。這點失敗算什么，我絕不能趴下!慢慢地，我再也沒有把菜弄斷了。媽媽夸獎了我，我高興地笑了。

人生在世如行路，常有挫折伏其中。面對生活中紛至沓來的自卑、失落、氣餒、失敗，聰明的你，是選擇“站起來”，還是選擇“趴下去”呢?

我們都是一棵會開花的樹，追逐的年輕歌聲嘹亮動聽。只要我們不停地飛，我們就能飛向希望，飛向理想，飛向成功。

——后記

評點

這篇作文以如下兩方面的特點擦亮了老師的眼睛:

一是語言生動幽默，耐人尋味。這篇作文的語言活潑生動、幽默形象，讓人回味無窮。如“我的成績并沒有隨之上升，而是猶如‘熊市’暴跌，一落千丈”“小女子金枝玉葉，也莫冒大了。在下告退!”等，既有時新的流行語言，又有古文的精華，這樣古今融合，穿插成趣，給人以美感。

二是內容貼近生活，富有個性。我們來看，本文內容上選擇了學習、性格、登山、勞動作為材料，所寫的內容我們看了并不陌生，作者獨具慧眼，把這些日常生活中的“小事”大膽寫入到作文當中去，生活氣息濃郁，給人以特別親切的感覺。

例文3

亮點:主題鮮明立意深 緊扣文題妙點睛

我有一雙隱形的翅膀

□一考生

當獵人用槍瞄準我，我知道自己必須飛翔，但我卻沒有翅膀，只是現實生活中普通的一個生命。

我確實想飛，即使不是面對死亡?？匆娔敲炊嗌x去，看見那么多孩子，或者少女，年輕的生命，離開，我懂得了堅強，懂得了關愛，懂得了珍惜幸福而又美好的時光。面對祖國的版圖，我看到在汶川廢墟上長出了春天第一棵小草，小草以它特有的氣質告慰生命，在版圖上，處處是紅心，處處有一種迎接困難的激情，一種勇于戰勝大自然的力量。面對地球上蔚藍的海水，我看到人們在尋找一種希望，法航中失去生存權利的生命，面對海水，我們默哀，向生活在同一片藍天的生命們祝福。我沒有翅膀，但我有心，有一雙隱形的翅膀。

這雙隱形的翅膀讓我的生命波濤洶涌，激勵著我飛翔，放飛心靈，不斷地前行。當陽光穿過高樓大廈，當陽光穿過簡陋的山區小學校舍，當陽光灑向南海群島的哨兵臉上……我看到五星紅旗在飄揚，這是中國的翅膀嗎?我想是，是埋在我們每個人心中的那雙隱形的翅膀。讓大家的心相連，讓大家一起放飛愛的心靈，放飛中國的翅膀，放飛一個民族的希望。

我有翅膀，我有一雙隱形的翅膀。輕輕地飛翔，別問我的眼里為什么還有淚水，因為我看到了太多的真情?？吹揭粋€白發老人和災區同胞在一起，拯救生命，看到了孩子在廢墟中讀書的神情，看到了救援的子弟兵振聾發聵的吼聲，看到扒開廢墟尋找生命的鮮血長流的手，看到了給幼小生命喂母乳的民警……什么是無私，什么是真情，什么是財富，什么是博愛，什么是崇高……我明白了這雙隱形的翅膀，我有，你也有，她也有，我們都有，不是一雙，是千萬雙。

我有一雙隱形的翅膀，但我很慚愧，我沒有飛得更高，像蒼鷹那樣搏擊長空，我也慚愧我沒有把我的翅膀借給別人，讓大家一起飛翔。路，那么坎坷，讓我們學會了堅強，學會了一步步前行。只能心中藏著翅膀，去耕耘和收獲，讓種子在汗水中生長。

我們都有翅膀，都有一雙隱形的翅膀，承載著責任，承載著生命的真諦，承載著一種力量，活著，堅強地活著，向著希望時刻準備著飛翔，準備著啟程。飛過大山，飛過海洋，飛過南極，飛向太空，飛向人類的高度……

我有一雙隱形的翅膀，我要和大家一起，尋找希望。

評點

這篇作文以如下兩方面的鮮明特點，讓它從眾多的考生作文中脫穎而出。

一是主題鮮明突出。文章處處圍繞“翅膀”來寫，寫“翅膀”是我們的追求，是我們的希望。最后以“我有一雙隱形的翅膀，我要和大家一起，尋找希望”更進一步的點明了中心，突出了“翅膀”的作用。

二是語言鮮活生動。文中大量的運用排比、比喻等修辭手法，既形象生動的展示了“翅膀”的作用，又充分展現了語言之美。

例文4

亮點:扣題緊密妙點題詩意抒情動人心

我有一雙隱形的翅膀

□一考生

年少的我仰望蔚藍的天空，看一只鳥兒在自由自在地翱翔。被陽光鑲了金邊的片片云朵，追隨著鳥的背影。云彩與鳥兒，顧盼生情。鳥兒的翅膀攫住了一顆爛漫的童心，一個男孩久久地仰望:我要是有一雙翅膀該多好啊!

那個仰望天空的男孩就是我。我也一直擁有一個關于翅膀的夢，渴望飛翔。夢藏在心底，秘不示人。寄身草窠行走在庭院的我，害怕遭遇鳳凰的冷嘲熱諷，但這個夢想時刻在我的心里。翅膀的夢催我前行，也讓我心間隱隱生痛。開始結緣文字，吟誦駱賓王的“鵝，鵝，鵝”，我感知到一種美好叫詩意，鵝的翅膀原來可以舞起如此曼妙的詩句!“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，蜻蜓顫巍巍地在荷的頭頂搖曳，它薄如蟬翼的翅膀，幫助它獨領風騷，也給詩人楊萬里的思緒插上騰飛的羽翼。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，牽動的是杜甫的心旌;“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，點燃了劉禹錫的豪邁!

啊!真沒想到，原來文字可以讓翅膀如此生動，翅膀借助文字竟然跨越了亙古的時空!“摶扶搖而上者九萬里”的大鵬，是莊子的浩渺;夢中看著蝴蝶翩翩翅膀發呆的，是莊子的玄奧。李商隱感喟“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，不過是窮愁潦倒之際，撫斷翅以顧影自憐;“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，則是他靈魂高翔的悲愴吶喊!

在這如此優美的文字里穿行，我的思想仿佛被隱形的翅膀鼓動。曾經著文感嘆:文字——唯一的親近，文字讓心靈不再孤獨。年少時寫過《小樹和我》，晨讀時相伴的小樹，在我瑯瑯的書聲里沉默，沉默中積蓄著力量，努力向天空探尋。那株樹是夢想的最初棲息嗎?后來，我發表詩歌《背影》，那可是樹對鳥兒的遙望?《一只鳥從故鄉飛過》里隱含著我對翅膀的迷戀:“一只鳥從故鄉飛過，我看見它烏亮的油翅，閃著熟悉的光芒……”

文字，使我有了一雙善飛的翅膀，詩歌如翅膀上美麗的羽毛。文字無形，卻可以穿越古今;詩歌無色，卻能夠繪就斑斕。翅膀讓我找回了自信，自信的我擁有了一雙隱形的翅膀。借助翅膀，我暢想美好未來;借助翅膀，我廣交天下朋友;借助翅膀，我展翅而飛，領略美好人間。

是文字，讓我生長了一雙翅膀，是文字讓我展翅升騰。我有一雙隱形的翅膀，我要繼續翱翔，在屬于我的無垠蒼穹!

評點

一個高中學生在有限的考場時間內寫出如此作文來，實屬不易。這篇作文有如下鮮明的特征。

一是中心突出，點題得當。作者先由少年的“我”的理想寫起，然后自然而然的引出“我”的向往，我的追求。從而突出文字對我的影響，點出文字給了我一雙隱形的翅膀，讓我得以展翅高飛，實現自己的理想。文章在行文之時多次提到這一主題，使得中心相當鮮明。

二是語言抒情，打動人心。本文作者直抒胸臆，寫文字給“我”的影響，寫“我”對文字的追求，如“是文字，讓我生長了一雙翅膀，是文字讓我展翅升騰。我有一雙隱形的翅膀，我要繼續翱翔，在屬于我的無垠蒼穹!”這些都是作者內心感情的真實流露，因此相當感人。