高考文言文翻譯十法

從2002年文言文考察由客觀題改為主觀題以來，這一題型明顯難度加大了。2008年全國18套高考試題，所有題目均涉及文言文。

縱觀這些題目，不難發現有如下特點：史傳文占據多數達11套，分別是全國卷I、全國卷Ⅱ、北京卷、上海卷、安徽卷、江西卷、廣東卷、遼寧卷、四川卷、江蘇卷、海南寧夏卷，由于這一文體具有故事性強的特點，正越來越受到命題人員的青睞；文言實詞均予以考察，而考察虛詞的有9套：從題數和分值來看，上海卷(《烈女傳》《(秋尋草)序》)和江蘇卷(《吳漢傳》《夢溪筆談》)因同時考查兩篇文言文而位居前列，分別是10道29分和9道30分，題數最少的是5道，分數最少的是19分，就單純翻譯題來看，最多的達10分，最少的也有6分。有些同學可能會問，翻譯單題為何占如此高的分數呢?將文言文翻譯為現代漢語，是檢測考生能否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側重古漢語語言形式的考查，但由于同時也涉及內容，因而是高考文言文閱讀中一種綜合性的檢測手段，符合《普通高中語文課程標準》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”的先進理念。

根據高考文言文翻譯題的考查特點，對高考涉及文言文翻譯的種種情況做一掃描，但愿能給2009年復習備考的高三學子有所啟發。所選例句如果沒有特別說明，均源自于2008年全國高考試題。

1、“留”，即保留法。文言文要保留原文某些不必翻譯的詞語，具體有哪些呢?專有名詞包括年號、國號、地名、時間、官職、物名等。另外，古今同義的詞，現代漢語仍然常用的成語，也可保留不譯。全國卷I“廖剛字用中，南劍州順昌人”中“廖剛”是人名，“用中”是字，“南劍州順昌”是地名，均不用翻譯。本句話意為“廖剛字用中，是南劍州順昌人”。

2、“對”，即對譯法。翻譯時，須嚴格按照原文的詞義、詞序和句式逐字逐句地把文言文翻譯成現代漢語。江蘇卷“即夜發精兵出營突擊，大破其眾”，就可以直接翻譯為“立即連夜派精兵出營突擊，大敗敵軍”。

3、“拆”，即拆分法。文言文中有時連用兩個單音節詞，而現代漢語中恰好是一個雙音節詞，這就需要拆分成兩個詞來進行翻譯，而不能用現代漢語中的雙音節詞去解釋。湖南卷“及晉公敗，士當不免，惟公不及”中，“不免”在現代漢語中是一個雙音節詞，意為“免不了”，本句中“不免”為兩個單音節詞，“不”為“不能”，“免”為“免禍”；“不及”在現代漢語中也是一個雙音節詞，意為“不如、比不上“意，這里“不”為“沒有”，“及”為“被牽連”。本句話可譯為“等到晉公垮臺，士人大都不能免禍，只有歐陽公沒有被牽連”。

4、“加”，即加字法。古漢語用詞大多為單音節詞，在翻譯時，就應當加上語素使之構成雙音節或短語。全國卷I“以親老求補外，出知興化軍”中，“親、老、求、補、外、出、知、軍”均為單音節詞，翻譯時要加上語素使之構成雙音節詞。因此這句話可翻譯為“因為雙親年老請求遞補外地(到地方任職)，出京掌管興化軍政”。

5、“換”，即替換法。古漢語經常用的詞，可能現在已不大常用，這就要在現代漢語中找到與之匹配的詞，去置換古代的說法。全國卷I“丁父憂，服闕，除工部員外郎”，“憂”在古代是“去世”，現在則直接用“去世”。本句話可譯為“廖剛的父親去世，服喪期滿，被任命為工部員外郎”。

6、“補”，即補充法。古漢語用詞甚為簡單，可是在翻譯成現代漢語時就要把其中省略的成分增補出來，使句意完整。與前面所說“加”不同，“加”僅是增加語素，而“補”則是補充省略的成分。福建卷“晏子逐以為上客”，“以為”是“以之為”的省略，這句話翻譯為“晏子就把他當做上等的賓客”。

7、“刪”，即刪除法。在不影響原文意思的基礎上，刪除原文中的某些詞語。這些詞語一般是發語詞、音節助詞，也可以是某些連詞、語氣詞等。廣東卷“周訪字士達，本汝南安城人也”中“也”是語氣詞，應刪去。本句話的意思為“周訪字士達，先人是汝南安城人”。

8、“調”，即“調序法”。文言文翻譯，必須按照現代漢語的語法規范，調整文言倒裝句的語序。福建卷“睹弊冠反裘負芻，息于途側者”中，“息于途側者”的正常語序是“于途側者息”，屬介賓短語后置，翻譯時就應當是“(晏子)看到戴著破帽，反穿皮衣，背著飼草，在路旁休息的人”。

9、“還”，即還原法。對文言文中的特殊的語言現象，如互文，要還原成原來的樣子。如《張衡傳》中“通五經，貫六藝”，就屬互文現象，可以考慮譯為“精通五經六藝”。

10、“點”，即點義法。古漢語有時為了表達得言簡意豐的需要，在文中喜歡用典故。在翻譯時，不必將典故照抄出來，只須點明典故在此的含義即可。

另外，我們還須注意以下幾點。文言文翻譯的總體要求直譯為主，意譯為輔。直譯就是字字句句落實，意譯就是按原文的大意來翻譯，不必拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達方法。須注意的是，意譯是不得已而為之的情況，不可隨便使用。文言文翻譯的基本原則：信、達、雅。信，就是忠實于原文，不誤解，不隨意增刪內容：達，即無語病，通順明白，行文規范，符合現代漢語的表達習慣：雅，就是力求體現原文特色，文筆優美生動，富有表現力。

文言文的翻譯，牽扯到方方面面的文言知識，包括實詞、虛詞、文言句式，在此基礎上，還有句讀、通假、古今異義、詞類活用等知識點。而熟知這些知識，是準確翻譯文言文的必要條件。建議同學們在復習備考時立足課本，吃透課本，構建網絡，從而形成由課內向課外的遷移能力。一般來說，高考文言文選段末尾總會有包括作者、作品等在內的出處，可不要小看了它的出處，它直接反映了當時的歷史背景。做題時，要把理解與歷史背景相結合。背景的顯示可能是直接的，如前提到的出處；也有可能是間接的，從文中人物及事件等細節中推斷出來。了解相關背景，與之相關的知識就會回憶起來，這樣就方便我們做題。