思想品德課堂教學的反思

一、創設情境。提高教學效率。

我在教學中想方設法設置各種情境，促使學生積極參與，充分發揮學生的主體作用，激起學生的學習興趣和熱情，從而真正實現知識目標、情感目標和思維目標的統一。例如在講七年級第八課“學會理解父母”時，我與學生共同編寫了小品《媽媽的生日》由學生表演，他們興趣很高，踴躍參加，在活動中明白了母愛之無私，母愛之偉大；領悟到了生活中我們應多理解父母，并有好多同學在課堂上表示，回家后一定多幫父母做一些力所能及的事。

二、運用語言技巧，提高課堂效率。

著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流”。這句話體現了課堂語言的重要性。課堂語言是師生之間信息傳遞和情感交流的主要紐帶。教師教學語言水平高，語言準確、幽默，會深深地吸引學生，所以在講課時，我們要注意語速的快慢，音調的變化。例如在講重點內容時，我們可有意識地放慢語速，加強語氣，吸引學生，從而提高課堂效果。

三、運用實際材料吸引學生，提高課堂效率。

聯系實際是上好思品課的關鍵，聯系學生存在的問題，有利于學生有目的的提高認識，能收到較好的教學效果。例如，在講七年級上冊第一課中的“珍愛生命，生命的可貴”時，我聯系學生在上學、放學中普遍存在的騎快車，甩雙把等現象，使學生認識到日常生活中，我們不珍愛生命的表現，這樣聯系知識正面批評教育學生，能引起學生的注意，使教與學產生共鳴。此外，在教學中，我還特別注意選取一些貼近學生實際，典型性的材料，從而引起學生學習的直接興趣。例：在講述未成年人的健康成長需要國家、社會、學校、家庭的保護時，我結合平時收集到的資料，給學生出示了一組觸目驚心的數據：據有關資料統計，每年我國中小學生非正常死亡人數都在一萬人以上，平均每天因食物中毒、交通事故、溺水、他殺、自殺等原因而死亡的中小學生人數達40余人，相當于每天有一個班的學生在消失。其次，給學生例舉了大量的真實事例：因家境貧寒產生自卑心理的吉林省一女生臥軌自殺；因家長禁止玩游戲機，廣東省順德市一初三男生上吊自殺；2004年9月13日，多名手持兇器的歹徒沖入湖北省治市羅家橋中學學生宿舍搶劫，砍傷15名學生，搶走現金742元；2004、年11月25日，一歹徒闖進河南省某高中男生宿舍行兇，造成8人死亡，4人受傷；某校學生由于下樓擁擠，造成多人受傷……通過這些現實生活中學生受到來自意外事故、家庭、學校侵害的例子，拓展了教學內容，促使學生思考問題：社會環境極其復雜，存在著侵害我們健康成長的可能。這樣生動具體、源于生活的實例，激發了他們學習的熱情，從而提高了教學效果。

總之，只要我們思品課教師勇于鉆研、勇于探索、勇于實踐，那么我們的教學定會更加生動活潑，我們的課堂定會閃耀更加智慧的光芒，綻放出更加美麗的花朵。

責任編輯 王 波