肯定的力量

[主題解讀]

生活中，每個(gè)人都需要他人的鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。有時(shí)，老師的一個(gè)眼神，就是對(duì)你成績(jī)的肯定；有時(shí)，同學(xué)們的一陣掌聲，就是對(duì)你由衷的祝福；有時(shí)，父母的一句“加油”，就會(huì)使你信心百倍。不過(guò)，我們還要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。鼓勵(lì)自己，我們會(huì)充滿(mǎn)斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽(yáng)光，收獲希望；鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。

[新鮮言論]

1、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐行動(dòng)。

——愛(ài)因斯坦

2、對(duì)一個(gè)人最大的恭維就是，你在埋頭做事時(shí)，有人在旁邊欣賞。

——英國(guó)“婚紗大王”如是說(shuō)

[素材大觀]

◎材料一

有個(gè)乞丐坐在畫(huà)家工作室的馬路對(duì)面。透過(guò)窗戶(hù)，這位為他畫(huà)像的畫(huà)家為這個(gè)屈服于生活壓力、靈魂深處透出絕望的人畫(huà)了一幅臉部肖像素描。他不拘泥于形似，而是做了幾處重要的改動(dòng)。他在乞丐渾濁的眼中加了幾筆，使雙眸閃現(xiàn)出追求夢(mèng)想時(shí)的倨傲不羈；他拉緊了這個(gè)男子臉上松弛的肌肉，使之看上去充滿(mǎn)鋼鐵般的意志和堅(jiān)定的決心。當(dāng)作品完成后，他把那個(gè)窮困潦倒的人叫了進(jìn)來(lái)，讓他看那幅畫(huà)。乞丐并沒(méi)有認(rèn)出畫(huà)上的人就是自己?！斑@是誰(shuí)？”他問(wèn)畫(huà)家。畫(huà)家笑而不語(yǔ)。接著乞丐看到畫(huà)中的人和自己有幾分相像，猶豫著問(wèn)道：“是我嗎？畫(huà)中的人會(huì)是我嗎？”“這就是在我眼中的你。”畫(huà)家回答道。乞丐挺直了腰桿，說(shuō)：“如果這是您眼中的那個(gè)人，那他就是將來(lái)的我?！?/p>

對(duì)應(yīng)分析——以積極的、樂(lè)觀的生活態(tài)度去影響身邊的人，同樣也是對(duì)自己生活態(tài)度的一種堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。

拓展運(yùn)用——相由心生，很多時(shí)候，你認(rèn)為自己是怎樣的人，你就會(huì)成為怎樣的人。

◎材料二

1938年，司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴馬修道院》寫(xiě)成了，他貧困潦倒，將這部書(shū)廉價(jià)賣(mài)出5年的版權(quán)。一天，巴爾扎克看到《立憲報(bào)》上刊登了《巴馬修道院》中的一章，讀到描寫(xiě)滑鐵盧戰(zhàn)役的章節(jié)，不禁為其精彩的描述拍案叫絕。他寫(xiě)成了長(zhǎng)篇論文《司湯達(dá)研究》，高度評(píng)價(jià)了《巴馬修道院》。巴爾扎克的這種做法，在文人相輕的社會(huì)里，人們是難以理解的，受到了不少人的非議。批評(píng)家圣勃夫竟誣蔑說(shuō)：“一定是受了司湯達(dá)的賄賂?！倍蜖栐诵闹袇s坦蕩蕩，對(duì)造謠中傷之語(yǔ)不屑一顧，他向世人宣告：“我寫(xiě)那篇談?wù)撠悹枺此緶_(dá)）的文章，是大公無(wú)私、誠(chéng)心實(shí)意的?！边@是司湯達(dá)所未預(yù)料的，他立即復(fù)信巴爾扎克，向他致以真誠(chéng)的謝意。

對(duì)應(yīng)分析——社會(huì)的發(fā)展需要更多的人才，無(wú)私高尚的前輩要鼓勵(lì)和幫助有才能的新人得到社會(huì)的承認(rèn)。

拓展運(yùn)用——以小人之心，度君子之腹，庸俗的人常常犯這樣的錯(cuò)誤。

◎材料三

日本松下電器總裁松下幸之助的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以罵人出名，但是也以最會(huì)栽培人才而出名。有一次，松下幸之助對(duì)他公司的一位部門(mén)經(jīng)理說(shuō)：“我每天要做很多決定，并要批準(zhǔn)他人的很多決定。實(shí)際上只有40%的決策是我真正認(rèn)同的，余下的60%是我有所保留的，或者是我覺(jué)得過(guò)得去的。”經(jīng)理覺(jué)得很驚訝，假使松下不同意的事，大可一口否決就行了。松下幸之助說(shuō)：“你不可以對(duì)任何事都說(shuō)不，對(duì)于那些你認(rèn)為只是過(guò)得去的計(jì)劃，你大可在實(shí)行過(guò)程中指導(dǎo)他們，使他們重新回到你所預(yù)期的軌跡。我想一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人有時(shí)應(yīng)該接受他不喜歡的事，因?yàn)槿魏稳硕疾幌矚g被否定?！?/p>

對(duì)應(yīng)分析——信心對(duì)人的成功極為重要，懂得加強(qiáng)部屬信心的領(lǐng)導(dǎo)，既是在給他的部屬打氣，更是在幫助自己獲取成功。

拓展運(yùn)用——管理不是獨(dú)裁，在從事企業(yè)管理之際，尊重人權(quán)，重視個(gè)體，友善地詢(xún)問(wèn)和關(guān)切聆聽(tīng)相當(dāng)重要。

◎材料四

“羅森塔爾效應(yīng)”產(chǎn)生于美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾的一次有名的實(shí)驗(yàn)中：

他和助手來(lái)到一所小學(xué)，聲稱(chēng)要進(jìn)行一個(gè)“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”，并煞有介事地以贊賞的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)教師，叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)他撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生根本就是隨機(jī)挑選出來(lái)的。8個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步，且各方面都很優(yōu)秀。

顯然，羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)生了作用，因?yàn)檫@個(gè)謊言對(duì)教師產(chǎn)生了暗示，左右了教師對(duì)名單上學(xué)生的能力的評(píng)價(jià)；而教師又將自己的這一心理活動(dòng)通過(guò)情緒、語(yǔ)言和行為傳染給了學(xué)生，使他們強(qiáng)烈地感受到來(lái)自教師的喜愛(ài)和期望，變得更加自尊、自信和自強(qiáng)，從而在各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步。

對(duì)應(yīng)分析——教師的喜愛(ài)和期望，會(huì)使學(xué)生變得更加自尊、自信和自強(qiáng)，從而取得更大的進(jìn)步。所以要想別人進(jìn)步，就多給他們鼓勵(lì)。

拓展運(yùn)用——滿(mǎn)懷自信的人，在任何時(shí)候都會(huì)以充沛的激情投入到生活中，最終使自己的意志和愿望得以實(shí)現(xiàn)。

◎材料五

從七歲開(kāi)始，達(dá)爾文就很喜歡搜集風(fēng)干的植物和死了的昆蟲(chóng)，還有硬幣、圖章、貝殼和化石等雜七雜八的東西。他還愛(ài)好在家里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為此，他曾受過(guò)校長(zhǎng)巴特勒博士的訓(xùn)斥?？墒?，老達(dá)爾文卻支持孩子，他把花園里的一間小棚子交給他做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。十歲那年，還幫助他到威爾士的海岸去度三周的假期，在那里觀察和采集了許多海生植物的標(biāo)本。

達(dá)爾文愛(ài)幻想，一直宣稱(chēng)他收集的幾塊化石是價(jià)值連城的奇珍，有一天，他從泥巴地里挖出一枚硬幣，對(duì)姐姐說(shuō)：“瞧！一枚古羅馬人鑄造的硬幣。”姐姐接過(guò)一看，發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是枚很常見(jiàn)的硬幣，她對(duì)弟弟的“說(shuō)謊”很生氣，到爸爸那兒告狀。可是這位父親卻把兒子叫過(guò)來(lái)，當(dāng)面夸獎(jiǎng)道：“孩子，你的想象力真豐富！我怎么能責(zé)備你呢？”父親對(duì)兒子贊賞的態(tài)度，引起大家的不滿(mǎn)。人們認(rèn)為，這樣會(huì)毀了孩子，使他沾染上說(shuō)謊的壞毛病。老達(dá)爾文說(shuō)：“這說(shuō)明孩子富有想象力，有一天他會(huì)把這種才能用在正事上的。”

對(duì)應(yīng)分析——我們鼓勵(lì)孩子從小就敢于想象，就是鼓勵(lì)孩子的這種欲望、動(dòng)力和精神。相反，泯滅孩子的想象力，就是動(dòng)搖了這種欲望、動(dòng)力和精神的根基。

拓展運(yùn)用——那些富有想象力的人，常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望、充足的鉆研動(dòng)力和頑強(qiáng)的拼搏精神。

每月話(huà)題-延伸訓(xùn)練

◎文題一

題目：為自己加油

要求：立意自定，文體自選，不少于600字。

◇點(diǎn)撥

很多時(shí)候，我們應(yīng)該相信自己，尤其是在身處困境的時(shí)候，默默地為自己喊聲“加油”，往往會(huì)是另一番景象。自己才是自己的動(dòng)力源。真的，為自己加油，就給自身增加了能量，它使弱小蓄積力量，由弱變強(qiáng)，又使強(qiáng)大變得更加強(qiáng)大。發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自己，才有望強(qiáng)大自己。人是要有點(diǎn)兒精神的，人也要學(xué)會(huì)在精神上鼓勵(lì)自己?！盀樽约捍驓狻钡姆绞胶芏啵T如用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己、勉勵(lì)自己等。如能將由作文材料衍生出的“要適時(shí)地為別人加油”的思想和“為自己加油”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，內(nèi)涵會(huì)更豐富，見(jiàn)地將更深邃。

◎文題二

美國(guó)作家霍桑，曾經(jīng)是個(gè)小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說(shuō)：“我失業(yè)了。”誰(shuí)知，他的太太聽(tīng)了不但沒(méi)有不滿(mǎn)，反而興奮得叫了起來(lái)：“這樣你就可以專(zhuān)心寫(xiě)書(shū)了！我一直相信你有寫(xiě)作的才華，你一定會(huì)寫(xiě)出名著來(lái)的?！庇辛颂墓膭?lì)，霍桑終于成功了。

其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……

請(qǐng)以“鼓勵(lì)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限。

◇點(diǎn)撥

“鼓勵(lì)”是激發(fā)、勉勵(lì)的意思。用于“鼓勵(lì)”、“勉勵(lì)”的語(yǔ)言必須是健康有益的，對(duì)象常是上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，也可以用于平輩之間?！肮膭?lì)”的內(nèi)容可以是語(yǔ)言，也可以是物質(zhì)褒獎(jiǎng)，還可以是目光、眼色、掌聲等。寫(xiě)作時(shí)，可確立以下觀點(diǎn)：鼓勵(lì)是一種很好的教育方式；鼓勵(lì)別人應(yīng)該出自真誠(chéng)；鼓勵(lì)也需要技巧；鼓勵(lì)可以轉(zhuǎn)化成動(dòng)力；鼓勵(lì)會(huì)產(chǎn)生意想不到的動(dòng)力；鼓勵(lì)是一種對(duì)他人價(jià)值的肯定；批評(píng)的時(shí)候也別忘了鼓勵(lì)；等等。