劉老師仿格作文精講（十）“故事類”議論文寫作

【范文引路】

真正的勃朗峰

余秋雨

朋友們中有一個來自西安的鄧先生。他說一個中國學生在歐洲某個國家留學，有一天新來的教授掃視過教室里的各國留學生，獨獨對他進行了一系列有關中國人的盤問。這位學生艱難地回答了一半顯然被誤解了的問題，然后說:“另一些問題不是誤解，隨著中國的富強將會逐步解決。”“那么，什么是你們富強的標志呢?”教授緊追不放。

這個學生突然覺得有點心酸，說:“我不是政府官員，回答不了這么大的問題，只想到一個起碼的標志，到了那時，中國留學生將不會在教室被單獨挑出來，接受那么多盤問。”

教授走下講臺，拍著這個學生的肩說:“對不起，我只是不了解。今天了解了一個中國人對自己國家的態度，我向你們致敬。”

在冷戰早已結束后的今天，我們如果平心靜氣地思考，就會發現產生這種現象的根源，還在于文化的隔膜。

我有很多學生、朋友和讀者已經長久地落戶于歐洲各國，其中有兩個已經遠嫁到歐洲偏僻角落的女學生，從報紙上看到有關報道后與我通了電話。她們根據道聽途說，在電話里問起我在國內的處境。

我說，不管國內處境如何，最讓我心中不平的還是中國人和中國文化在其他文化群落中的不被了解和難于了解。有時，像賭氣一樣，我想對那些過于傲慢的歐洲人說一句:我們中國人做過很多對不起自己人的事，但是幾乎從來沒有對不起外國人。

聽我這么說，有一位女學生在電話那頭哽咽了。我不知道她聯想到了什么，為了緩和氣氛，講了一個剛剛遇到的笑話。

前些天去日內瓦的聯合國歐洲總部，我們幾個站在二樓走廊的窗口找勃朗峰。一位上年紀的官員從身后走過，見我們指指點點，便和藹地停下步來，指著遠處山岔口上一座銀白色的山峰說:“這就是勃朗峰，多美，我一見到它就愉快。”

我們向他道謝，然后輪個兒拍照。正在熱鬧，過來一個黑衣女人，冷冷地說:“也許你們搞錯了，這不是勃朗峰，勃朗峰緊貼在它后面，現在被云遮住了。”說完就飄然而去。

我們將信將疑，但幾分鐘之后就知道黑衣女人是對的，因為云散了。不必懷疑，天下奇景自有另一番氣韻，原先那座銀白山峰只是它的貼身丫鬟。

那么，怎么解釋那位上年紀的官員呢?他居然誤會了幾十年，而且贊嘆了幾十年，這還不太奇怪，因為幾乎所有的人都生活在大量誤會中，奇怪的是，他一定看到過云散之后真正的勃朗峰，為什么熟視無睹?

我的回答是:先入為主的成見，使他把真正的主人，看成站在背后的奴仆。而且，遮掩真正高峰的云霧，也實在太多。

女學生在電話那頭笑了，說:“你的意思，中國是真正的勃朗峰?”

我說:“我感興趣的只是，這位歐洲總部的上年紀官員，會不會在他的公務中也看錯什么?處理國際事務的官員尚且如此，一般歐洲人呢?”

但是說到底，我們不怕被看錯。人不同于山，也有自己的眼光，因此與外部世界是一種對視關系。就一種文明而言，只有失去了生命而成為廢墟，才會單方面地聽憑別人品頭論足，而中華文明依然活著。

活著也有沉睡的時候，只要醒來，積極行動，就沒有時間關注周圍的閑言碎語。如果有幸進入一個酣暢的創造時期，如漢唐盛世，那么，即使一時被滿世界誤讀，也不會在乎。怕只怕，自己的行動不漂亮，還把別人看錯。

【賞析】

文章寫了三個故事，一個是中國留學生被外國教師盤問，一個是留學海外的學生和自己通電話，一個是日內瓦官員誤認勃朗峰和黑衣女人指出真正的勃朗峰。這三個故事也是為了證明論點，中國人和中國文化都存在著被誤讀和誤解的問題，中華文明依然活著，不要怕誤讀和誤解，只要我們在行動，而且行動漂亮，就不畏懼。

需要強調的是這類文章的分析文字的重要性。有兩點是本文的亮點，一是分析語句由故事中的當事人說出來，如，過來一個黑衣女人，冷冷地說:“也許你們搞錯了，這不是勃朗峰，勃朗峰緊貼在它后面，現在被云遮住了。”另一點是最后兩段整體分析，使文章向更深刻更厚重的方向發展。

【理念導引】

一般來說，進入議論文的事例都是用抽象的語言將人物和事件中符合論點的語句概括地提取出來，形成相對比較“干巴”的議論性語言，來證明論點。我們可以將這樣的事例稱為“木乃伊”，而更多的高手大家是不寫這種木乃伊式的議論文的，他們的才情和文學功底即使是在寫便條的時候，也要表現出來，于是，故事類議論文當然會受到他們的青睞。他們讓活生生的人物走到自己的議論文中來，這些人物的表現方式和小說、記敘文中的有相似之處，也有語言、行動、外貌等描寫。但是，這些人物和事件的價值，不是要表現人物和事件本身，而是要將它們作為表現中心論點的工具。

寫這種議論文最大的誤區是，把描述人物和事件本身當做了目的，寫著寫著就成了記敘文或敘事散文，出現“文體不分”的錯誤，所以，初學這類文章的寫作者要注意，最好還是“從多個故事聯合證明論點”的體例出發，這樣操作可能更好。

【文題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

高一學生柳玉晚上放學回到家里，媽媽氣咻咻地問她，怎么晚了五分鐘?吃罷飯，電話鈴響了。柳玉媽抓過話筒一聽，找柳玉的，男的，“柳玉不在!”啪地掛斷了電話。早晨，柳玉吃了早點去上學，媽媽嘮叨個不停:路上小心，到校聽老師話，好好學習，別和男生來往……柳玉一言不發地摔門而去，媽媽望著女兒的背影搖搖頭，一聲嘆息:唉!……

作為柳玉的同齡人，你有過類似的經歷嗎?你對這樣的事件有什么看法?請以“青春期與更年期的對撞”為話題寫一篇議論文，不少于800字。

【教師下水作文】

回望與展望

劉德福

媽媽17歲初中畢業，正趕上上山下鄉，本來她不屬于去農村廣闊天地大有作為之列，但被革命激情燃燒的媽媽背著外公外婆報了名，直到媽媽已經踏上了去北大荒的列車，外公外婆才從鄰居的口中得到了這個消息，趕到了火車站，外公外婆連媽媽被青春的激情燃燒的背影都沒有看見。

可憐的外婆，就連和媽媽吵一次架的機會都沒有，更別說干涉了。可據我外公說，他可慘了，自己的寶貝女兒不辭而別，外婆將罪過都歸結在外公身上。她說外公太縱容媽媽，將媽媽的自由性子放任得不成樣子。我特別羨慕媽媽，沒有外婆的干涉，自己的青春期在廣闊天地中恣意生長著。

其實，青春期和更年期的碰撞是永恒的主題。更年期的老人社會經驗人生閱歷豐富，總是想用自己的所謂的知識和經驗規范、約束、指導處在青春期的孩子們，而這些孩子，剛剛擺脫了少年人的幼稚，而又沒有成年人的成熟，生理上蓬勃發育，心理上夢想和虛榮同步增長，因此，兩代人之間的矛盾沖突不可避免。

外婆后悔沒有抓到媽媽，否則，一定要將媽媽管束得服服帖帖。這些話就是很多年后外婆說出來，我還看到她的眼睛中閃現著威嚴的光芒，讓剛剛邁進青春期的我，不寒而栗。

媽媽不愧是外婆的女兒，剛上初中，就開始嚴格管束我了。我的電話，媽媽總是先接，篩選之后再讓我聽。基本不允許我獨自在家，如果外出也要嚴格遵守她給規定的時間。我的書包和抽屜，媽媽總是要翻看的，弄得我總是提心吊膽的。終于有一天，我和媽媽大戰了一場，最終還是爸爸出面調停，才算暫時平息。

這件事被外公知道后，跟媽媽說，孩子長大了都會這樣的，不可能總是按著你的行事標準做事，誰年輕時候都叛逆過，你當年不也是這樣嗎?

其實，回望和展望，我們會有很多啟示。外公是過來人，以老年人的平和心態看待青春期和更年期的碰撞問題，所以，才有了比較通透的看法。而我和媽媽正處在青春期的叛逆和更年期的專制之中，矛盾沖突不可避免。令人遺憾的是，很多母親和女兒一直在矛盾沖突中過日子，難受著并且相互傷害，什么時候他們也能回望風景，母親想想青少年時的自己，女兒也展望一下自己將來做母親的情景，也許就會呈現一種母女其樂融融的局面。

【下水感悟】

這樣的題目，直接指向現實，寫議論文不容易選擇歷史事件，只能在生活中尋找例子作論據。這樣，“故事類議論文”就成了最佳文體。根據自己的“情感真實”，可以運用生活中的真實故事，也可以自己按想象編述故事，但都要符合題意，然后，用議論性文字分析這個故事，就可產生形象的故事類議論文。

【學生習作】

溶在“碰撞”里的愛

樊亦青

我認識一個高一的學妹，人長得漂亮，學習也好，本該沒什么好煩的了，可她偏偏每天都在抱怨。她說她母親的脾氣火爆，愛嘮叨。每天敦促她學習，一有男生打電話來就對對方細盤問，最后弄得沒有男同學敢打電話給她……末了，她總是會加上一句:“你說她為什么就不能考慮我的感受啊?”

我對她的問題表示無可奉告。其實我們都知道父母是為了自己好，但真當自己面臨這種碰撞時，還是會忍不住擦出火花。

有一次考試考砸了，我的心情很糟，回到家，媽媽劈頭上來就問我成績，我說沒考好，轉身要回房間，可是媽媽堅持要知道，語氣愈加嚴厲，我的心里仿佛有一簇小火苗，在呼呼地燃燒，越燃越旺，終于忍無可忍，和她大吵了一場，然后把自己反鎖在房間里。心里的煩躁退去后，的確想過要向她道歉，但礙于面子和青春期特有的叛逆心理，還是固執地不肯先開口，最后當媽媽主動和我講話時，我心里不只是松了口氣，更多的是感動。

一次同學聚會時，我對他們講起這件事，想聽聽他們的看法。朋友中深表同情的居多，也有些人對父母的不理解略有微詞。這時，一位已經畢業的學姐微笑著舉起一塊汽水糖問道:“你們知道為什么這種糖放在水中能溶成一杯汽水嗎?”有人說因為它是濃縮的汽水，也有一些理科的同學說什么遇到水就會發生反應，生成什么什么。學姐只笑，不置可否，待大家都安靜下來，她將糖放進一杯水中，滾滾氣泡不斷地從糖內涌出，使糖在水內不斷地上下浮動，一分鐘后，這樣的激烈終于停止了，桌上只有一杯鮮艷的汽水，不見了糖和氣泡。

一位腦袋很靈光的同學看出了一些門道，試探地說:“學姐，你的意思是說，通過父母子女之間的‘碰撞’，他們之間的了解加深，會更加融洽地相處嗎?”學姐搖了搖頭，說:“你只說對了一半，而我想說的是，是‘愛’溶在碰撞里面。”

一語既出，聽者皆陷入沉思，仔細地品味著這句話。我只覺得心里有什么豁然開朗起來。每一對父母和孩子之間都會產生各種各樣、大大小小的“碰撞”，而為什么“碰撞”之后，母親總是能很輕易地就原諒了孩子呢，是因為愛啊，就好似因為有愛融入其中，才愿意忍受那么多次的“碰撞”，而一些孩子等不及經受“碰撞”，將永遠失去那杯甜美的汽水。

我想我現在要去找那個高一的學妹了，去告訴她，當與父母產生矛盾時，就向水里放一塊汽水糖，仔細看看水和糖是如何融合成一杯可口醇濃的汽水的。

【評點】

本文是模仿余秋雨的《真正的勃朗峰》，可以說模仿得出神入化。開頭的故事取材于作文材料，這是相當好的創造，簡潔卻和結尾相照應，使文章渾然一體。然后寫“我”的故事，是證明論點的材料，然后又寫同學聚會的故事，這個故事寫得形象、生動、傳神，卻是為了證明觀點，尤其是故事的內涵要通過一個同學的話說出，可以說是構思巧妙。汽水的事例，是一個比喻論證，符合中心，又生動形象。