2009年吉林省中考滿分作文選析

【真題在線】

以下兩個(gè)作文，任選其一。

作文⑴

題目:假如初三不再補(bǔ)課

作文⑵

閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。

這是一個(gè)14歲男孩每天幾乎不變的生活:

早上5點(diǎn)30分起床，先燒兩壺開水，晾成溫水，灌到暖壺里(留著給奶奶白天喝)，然后照顧奶奶穿衣服、洗臉、打針、吃藥，接著做好早飯、午飯(留著奶奶白天吃)，收拾好碗筷后，才去上學(xué)。下午放學(xué)后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃飯、洗腳、擦身子、端屎端尿……之后才開始做作業(yè)，一直到晚上10點(diǎn)多。

這是一個(gè)幾乎令人難以置信的故事:

他出生8個(gè)月后，母親離婚離開了家，接著父親出去打工也離開了家，奶奶成了他唯一的親人。5歲那年，奶奶又得了糖尿病合并癥，雙目失明。從那時(shí)起，這個(gè)男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艱難地挑起生活的擔(dān)子，9年如一日照顧身患重病的奶奶，書寫了一篇大孝至愛的感人傳奇。

這個(gè)男孩叫馬鵬飛，是遼寧省沈陽市147中學(xué)初一學(xué)生。 曾先后被評為“沈陽市感動校園十佳好少年”“遼寧省道德小模范”“2008年度全國十大真情人物”。

小鵬飛說:“我就是奶奶的大樹，奶奶就靠著我來乘涼。”“在學(xué)校有朋友，有老師，挺好;回家可以照顧奶奶，可以學(xué)習(xí)，也挺幸福的。”小鵬飛在日記里寫到:要努力學(xué)習(xí)，將來以最優(yōu)異的成績考上理想的大學(xué)，治好奶奶的病，讓奶奶過上最幸福的生活，回報(bào)那些幫助過我的熱心人，盡全力回報(bào)社會，報(bào)效祖國!

作文要求:⑴要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。⑵文體不限。⑶不少于500字。⑷文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，請用“××”代替。

【思路點(diǎn)撥】

第一道作文題《假如初三不再補(bǔ)課》是典型的命題作文。這個(gè)題目直截了當(dāng)，沒有設(shè)置審題障礙。寫好這篇命題作文，應(yīng)該注意兩點(diǎn):

一、準(zhǔn)確把握命題意圖。題目中的“假如”很容易理解，即“假設(shè)”、“假使”，而不是真實(shí)發(fā)生的，只是一種想象而已。“假如”限定了這篇文章的內(nèi)容，加之題目中的“不再”，要求考生在文章中發(fā)揮大膽而合理的想象，設(shè)想不再補(bǔ)課后的初三生活，或是輕松愉快的，或是寂寞無聊的，考生們一定有話說，一定會抒寫出真情實(shí)感。

二、選擇自己擅長的文體，巧妙展示“不再補(bǔ)課”的心聲。《假如初三不再補(bǔ)課》這個(gè)題目，在形式上，可以運(yùn)用日記的形式，記述“不再補(bǔ)課”的日子里自己的深刻感受;運(yùn)用書信的形式，向老師、父母傾訴自己對“不再補(bǔ)課”的看法。如果可能，也可以運(yùn)用人物訪談等其他形式。在語言的表達(dá)上，適宜采用敘述、描寫與抒情、議論等多種表達(dá)方式。

第二道作文題是材料作文。所給的材料很容易喚起考生對真情人物馬鵬飛的情感認(rèn)識，認(rèn)真閱讀，就可以發(fā)現(xiàn)，寫好這篇材料作文要注重對馬鵬飛語言和日記的分析，注重對親情、幸福觀、回報(bào)這一美德的深刻闡釋。寫作時(shí)，可以從記敘的角度入手，寫馬鵬飛的日常生活，發(fā)揮合理的想象，描述馬鵬飛一天里的所作所為;可以把馬鵬飛的日記全面展開寫，形成一篇展示他內(nèi)心世界的自述文章，可以記敘生活中“回報(bào)”、“感恩”的真實(shí)故事……行文中選擇其中一個(gè)角度即可，不必面面俱到。也可以從議論的角度寫，可以論述“親情”的重要、對“幸福觀”的認(rèn)識，深刻闡釋“回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德”的現(xiàn)實(shí)意義。

【題目一滿分佳作】

假如初三不再補(bǔ)課

◎吉林一考生

初一時(shí)還在遙望遼闊的藍(lán)天，初二時(shí)常常眺望遠(yuǎn)處的小山，初三時(shí)便只見眼前雪白的試卷。生活變成三點(diǎn)一線，我們這些“精英”在周而復(fù)始的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)下成了無所不能卻受人操控的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。

于是，我經(jīng)常幻想……

假如初三不再補(bǔ)課，我就有時(shí)間讀老師眼中的那些“閑書”，去另一片天地暢游，而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說，讓書中的人物情節(jié)在腦海中為我營造斑瀾的世界;我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語言會使我的靈魂得以陶冶;我還要讀詩，詩給我浪漫的想象;讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料……那時(shí)的我該會是思想鮮活、靈魂自由的，而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。

假如初三不再補(bǔ)課，我還會時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡凝望的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂園。春天，我去山間聆聽冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律;傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強(qiáng)大的生命力;柳條生出嫩綠的芽苞;蟲兒蘇醒，在山間快樂地嬉戲。夏天，在樹木濃密的陰涼下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細(xì)聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金幣雨，伴著秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏著熱情的秋之歌……這些美好隨著初三的到來成了永遠(yuǎn)的回憶。它們只能在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)、偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現(xiàn)，卻沒有時(shí)間重登那片樂土。

假如初三不再補(bǔ)課，我會繼續(xù)拿起自己的畫筆。我并不是熱衷于繪畫，而是傾心于繁多的色彩，我認(rèn)為生活應(yīng)該像那些顏料一樣是五顏六色的。我要畫三月五光十色的野花，畫五月繽紛的太陽雨，畫十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活，該有的絢麗青春，它絕不會是現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。

假如初三不再補(bǔ)課，就讓我傾心于名著，去感受文學(xué)的魅力;傾心于景色，去體驗(yàn)自然的情趣;傾心于色彩，去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的神韻;傾心于生活，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿詩意、浪漫與驚喜。

夢幻很美，但現(xiàn)實(shí)更多無奈。只企盼以后初三的學(xué)弟學(xué)妹們會有不一樣的命運(yùn)，一個(gè)不再補(bǔ)課的初三生活。

【題目二滿分佳作】

做一棵向日葵

◎吉林一考生

只要朝著陽光，便不會看見黑暗。

——題記

我的世界曾一度被黑云籠罩。

進(jìn)入初三，沉重的心理壓力和接連考試的打擊使我陷入生活的谷底，情緒變得抑郁、煩躁、極不穩(wěn)定。于是，我休假在家，整天把自己關(guān)在房間里，父母很是擔(dān)心著急。

一天，我正一個(gè)人對著鏡子發(fā)呆，爸爸輕輕敲門走了進(jìn)來，在我身旁半蹲下身子仰面朝著我說:“怎么了?到底為什么不高興，能告訴爸爸嗎?”我不愿開口，但看著爸爸近乎哀求的神情還是勉強(qiáng)拿起筆，在紙上寫下一堆理由:成績不理想，考重點(diǎn)高中無望;相貌平平，沒有其他女孩子的美麗，家境不富裕，父母身份低微……

爸爸看過字條，眼中掠過一絲傷感與無奈，他不自然的表情使我的臉龐微微發(fā)燙。繼而，爸爸馬上用堅(jiān)定的眼神看著我，雙手搭在我肩上說:“聽爸爸說，雖然你目前成績并不理想，但距中考還有六個(gè)月，只要你從現(xiàn)在起振作起來，加倍努力，爸爸相信你能夠考入重點(diǎn)高中。你反而應(yīng)該慶幸考試的失敗使你及時(shí)認(rèn)識到自己的不足，為你敲響警鐘。雖然寶貝女兒貌不驚人，但并不會因此缺少什么，你一樣有喜歡你的老師和朋友。況且你擁有健全的四肢，健康的體魄，這不是值得快樂的事嗎?還有，雖然我們的家庭并不富裕，但這是一個(gè)完整而幸福的家庭，我們一家人相親相愛，相依相守，不是很快樂嗎?”

爸爸說完，滿懷深情地看了看我，在紙上留下一行字便轉(zhuǎn)身離開了。我慢慢拿過字條，上面寫道:

人生應(yīng)該像一棵向日葵一樣，始終追隨陽光，在陽光的沐浴下努力生長。面向陽光，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多美好的值得你去感激的事物，它們都將成為你快樂的理由和奮發(fā)前進(jìn)的動力。快走出黑暗吧，女兒。

這簡短的字跡，似一道光直射心房，驅(qū)散陰云和迷霧。是啊，我該做一棵向日葵，去追隨陽光，感受溫暖，發(fā)現(xiàn)美好，感受幸福，相信面向太陽的向日葵定會結(jié)出累累碩果去回報(bào)陽光，回報(bào)世界!

我年輕的朋友們，都做一棵向日葵吧!