“開放”教學(xué)

開放式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求而進(jìn)行的教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、引導(dǎo)思維、啟迪智慧、培養(yǎng)悟性、培育創(chuàng)新精神上下功夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索。

所謂“開放”，是包括數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生數(shù)學(xué)活動和學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間相互作用等幾個方面的開放。開放式教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是：充分尊重學(xué)生的主體地位，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法，學(xué)習(xí)主動參與數(shù)學(xué)實踐的本領(lǐng)，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力和社會活動能力。在教學(xué)中，讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學(xué)并得到發(fā)展，能力較強(qiáng)者能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，有進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會；能力較低者也能參與教學(xué)活動，完成幾項特殊的任務(wù)。

教學(xué)中，教師要放下架子、走下講臺，扮演好“組織者、引導(dǎo)者、合作者”，俯下身子與學(xué)生做朋友，和學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系，組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展：

1 組織者：包括組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生營造和保持教學(xué)中和學(xué)習(xí)過程中積極的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造性地為學(xué)生提供有價值的教學(xué)問題，組織學(xué)生自主探究、合作交流等；

2 引導(dǎo)者：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進(jìn)行深入探索，思維碰撞，發(fā)現(xiàn)真理；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思習(xí)慣等；

3 合作者：教師要試著以學(xué)生的眼光看問題，領(lǐng)會學(xué)生的實際想法；要鼓勵學(xué)生善于發(fā)表自己的看法，大膽同老師討論、交流、辯解；要走進(jìn)學(xué)生的視野，用他們的眼光看問題，了解他們的喜怒哀樂，欣賞他們的“閃光”之處，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的合作伙伴。

當(dāng)今的教學(xué)已不是教師教與學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加，傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。為實現(xiàn)師生雙方的相互交流、相互溝通提供了一個有效的操作平臺。課堂已成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地，教師也要真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。

新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式是自主、探究、合作。因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。這就要求我們在教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機(jī)會。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1 巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)求知欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生主動地參與。

2 運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與。教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，堅持學(xué)生是探究的主體。根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動，教師著力引導(dǎo)多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實活動之中，真正實現(xiàn)主動參與。

3 運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點(diǎn)問的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，因而能產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

計算機(jī)多媒體教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)情景，使教學(xué)情趣盎然、豐富多采，符合青少年學(xué)生年齡特征和心理需要。可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、猜測和嘗試，對數(shù)學(xué)對象進(jìn)行多重表征，使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識。通過數(shù)學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時可以節(jié)省教學(xué)時間，增加課堂信息密度。可以解決學(xué)生群體的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度的差異，提高教學(xué)效益。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用，拓寬了開放式教學(xué)新渠道、新途徑。

總之，初學(xué)數(shù)學(xué)如何邁向開放式的教學(xué)，將會對當(dāng)前教育改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。