再說“我和你的不一樣”

本刊去年第八期，何韻蘭老師在《我和你的不一樣》一文中說到，對于比賽，應該重視鼓勵和參與。多元化評判方式是我們應該思考的問題。“我的不一定有你的好，但是我和你的不一樣”，說的便是第一屆中國兒童環保繪畫大賽中我們認為閃亮的東西。

又是一年四月春，第二屆中國兒童環保繪畫大賽的評比會如火如荼地開展。2008，孩子們用畫筆為地球媽媽退燒；2009，面對氣候變化的問題，他們又用畫筆做了什么呢?哈，全國三十多萬的小朋友參加了環保創意，瞧瞧，他們都說了些什么?

這次，咱不說比賽場面有多火爆，給予的獎勵有多誘人，咱只說比賽的方式有多么的與眾不同。因為，比賽舉辦人一直在思考，怎樣使“我”的比賽和“你”的比賽不一樣!

首先，這場比賽是非功利性的，沒有報名費，自愿就行，這與清一色的要交報名費的比賽截然不同，就連畫紙都是舉辦方準備好了的。沒有了金錢的參與，一切變得單純透明。比賽，要的就是參與，所有的孩子都可以。

其次，圍繞一個重大而嚴峻的議題——“環保”，說大了，便是人類命運：說小了，便是日常小節。環保繪畫比賽就是要讓孩子以藝術的形式參與環保思考——典型的社會議題參與美術教育，孩子關注的不再僅僅是自己和自己的生活。既然說環保，舉辦方自然要從自身做起，畫紙是環保制作。聯合國環境規劃署官員伊麗莎白甚至要問創作的顏料是不是環保材料?這個很遺憾，中國太大，藝術創作形式不一，所以，沒有統一提供環保的顏料和畫筆。但是，有啟發的是，我們孩子創作用的顏料畫筆到底是不是合格而環保的呢?

再次，便是比賽方式完善的努力：

1．多層次的評委構成在聯合國環境規劃署官員的參與下，環保評委(環保專家)、美術評委和兒童評委，甚至還有另外特邀嘉賓的監督，使評價更為多元和公正，突破去年以美術專家為主體的評委構成。

2．明確規定評選標準：主題(30％)、創意(40％)、繪畫技巧(30％)。評選標準明確說明，繪畫技巧只有不到三分之一的“股份”，創意和想法才是真正我們要關注的，還是那句話，希望“我和你的不一樣”!

最后，最難能可貴的是，評比結束后，各評委圍坐在一起討論，進一步思考。

1．通過繪畫比賽，環保意識是不是真正地滲入到孩子們的日常生活當中了呢?比賽獲獎不是目的，是途徑。為了使比賽不成為一哄而散的形式，對于獲獎的有想法的孩子，應該也讓他們成為行動上的環保小衛士，發揮他們“小明星”的帶頭作用。

2．從比賽作品的內容來看，無非三種：想象解決型、日常解決型以及現狀描繪型。所以，內容很容易趨同，“copy”的情況時有發現。評委建議，要對指導老師進行培訓。倘若老師都沒有正確理解主題，沒有想法，那么更不用說孩子們的創意了。

3．繪畫形式太過單一，絕大部分的線畫，少數的水彩、水粉和油畫，極少的版畫，偶爾的綜合材料，寥寥無幾的國畫。評委建議，在鼓勵多元化創造表現的同時發展中國特色，將國畫設置為單獨的比賽項目。

4．值得一提的是，學生評委王澤豪，也是2008年中國兒童環保繪畫大賽一等獎獲得者，亦提出了自己的見解。“氣候變化，我們這個時代所面臨的挑戰”，對于低齡兒童來說過于深奧，無法深刻理解，貼切而生動的表達也就很難了。

我們知道，比賽作為一種潛在的社會性激勵機制，對于教育是有導向作用的。為了能夠獲得認同和鼓勵，比賽的方式和評判的標準在一定程度上影響了參賽者的努力方向。所以說，辦一場繪畫比賽不稀奇，而怎樣將這場比賽辦得與眾不同，辦得有意義則需要舉辦人的責任心和義務感。