綜合訓練（一）材料作文“每次只愛一個人”導寫

文題設計

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2000年4月9日，意大利著名宗教運動領導人盧嘉勒女士在羅馬回答青少年的問題“如何去愛所有的人”時說：“你知道我怎樣做的嗎7我每次都只愛一個人，就如現在我愛著你一樣。之后，當我與愛麗一起時，我就愛愛麗；又或者，當我與柯偉達一起乘車時，我便愛柯偉達。吃晚飯時有黛妮。第二天早上我會愛另外一些人，一次愛一個。這樣，我便可以愛所有的人。”

要求：請根據你對上述文字的理解和體會作文，自選角度，自定立意，自選文體(詩歌除外)，自擬題目。不要脫離材料內容及含義范圍，不要套作，不得抄襲。

寫作指導

人物言論類作文材料，審題的關鍵是準確理解其語言的真正含意。由于人物言論。都是特定背景中的產物。理解起來也相應難度較大。上述材料中盧嘉勒女士的話，就很有個性，話語不是概括性的那種，而是具體描述性的。理解，更需加工整合。如對“我每次都只愛一個人”，可能理解為“每次都專注喜愛與我距離最近的人”，似乎也可理解“一次不能愛兩個人或更多的人”。前者是對具體描述性語言的理解概括，而后者是對描述性語言的機械理解。所以前者合乎語境之要求，后者則是沖出了正確理解的軌道。同理，“第二天早上我會愛另外一些人”，不是見異思遷，另尋所愛；而是擴大了愛的對象的范圍。“一次愛一個”，不是感情不忠，而是愛之專注認真。這樣理解，我們不難抓住盧嘉勒女士話語的核心之意。

范文展示

愛你，愛他，愛世界

唐漪波

這個世界，無比浩瀚博大，就像藍色的大海。我們都像是大海中的一滴小水珠，微不足道，毫不起眼。

將我們緊密連接起來的紐帶，是一種感情——愛。

我們都擁有愛，都希望讓自己的愛被別人感知到。但世界如此大，自己如何能給所有的“別人”以愛?

盧嘉勒女士給出了答案：每次愛一個人，這樣，終究可以愛所有的人。

愛的過程也如蜂釀蜜，需要在一次次的積累下，散發出無與倫比的醇香。所以，每次給身邊的人以愛吧!愛你，愛他(她)，愛自己，就會愛到全世界。

普羅米修斯是一個為人類犧牲自身的大英雄，也是一個“大愛”的典型。為盜火種，為人類的光明和溫暖，甘吊山崖，受鷹啄食。可是，不得不遺憾地說，這種超級偉大的英雄人物，只適合也只可能生活在神話中。在我們的現實生活中不存在這樣的人，我們也無法苛求自己變成這樣。大愛，包攬全人類的大愛，我們不具備。

但是，雷鋒積累愛的道路，是一條適合我們走的平坦大道!

當雷鋒悄悄補好戰友的棉衣時，當雷鋒為不打擾室友休息而在被窩里用手電筒讀書時，當雷鋒自愿打掃干凈道路時，當雷鋒為災區人民匿名捐去積攢許久的二百元錢時……這些時候，我們都在心中懂得了，他擁有純真的大愛，他有一顆金子般的心。雖然他沒有類似普羅米修斯的舉動，沒有為全人類做過什么驚天地、泣鬼神的大事，但他對每一個身邊的人的愛與關懷，足以打動所有人的心靈!

這樣的道路是適合我們的，堅持在這條道路上走下去，對身邊的每一個人付出你的愛，毫不停頓地付出。那么，這些不被你吝惜的愛，就會像涓涓細流，匯聚成為東流的一江春水，匯聚成浩瀚廣袤、包容萬物的汪洋!

“合抱之木，起于毫末；千里之行，始于足下”，這樣的道理人人皆懂得。愛，也完全遵循這一原則——正如盧嘉勒女士所說，愛一個，每次愛一個，就可以愛盡所有人。遵循著它，去愛父親，去愛母親，去愛兄弟，去愛姐妹，去愛天涯若比鄰的友人，去愛同窗幾載的同學，去愛千古悠悠的白云，去愛晨鐘驚起的飛鳥……一次愛一個，不停地付出你的愛，你就會愛全世界。大愛，是這樣煉成的!

愛你，愛他(她)——愛世界!

評點

本文標題，一語中的，鮮明地體現了盧嘉勒女士的話的主旨。普羅米修斯一例的思辨討論，則賦予盧嘉勒女士的話以更為現實的意義。雷鋒的作為可謂是對盧嘉勒女士的話語之意的完美詮釋。“去愛……”句組，點擊題目，鏗鏘有力，使得主題更加鮮明。