開拓擴展主題創作的思路

過去，我們總是說：喜歡畫畫兒是孩子的天性，拿起筆就能畫是孩子的本能。只是由于后天條件，如家庭環境、社會環境等的不同，造成了孩子美術水平的發展也各有千秋。隨著社會的發展，家長們對孩子學畫尤其是參賽絕對給予大力支持：各級教育行政部門為美術教育的發展不斷地提供現代化設備條件，輔導教師們也都投入了極大的精力，使得兒童美術教育水平不斷提高。為了提高孩子們的創作水平，我想談談以下幾點：

一、多數作品存在的問題。

全國中小學生繪畫書法作品比賽已經連續舉辦十三屆了，各地中小學、幼兒園越來越積極地投稿，參加比賽的兒童少年逐年增多。盡管繪畫技法和使用的材料多種多樣，但是參賽作品中畫面生動活潑，內容豐富多彩，一下子就能抓住人們眼球卻不是很多，而且各地區創作水平嚴重不平衡。分析歷屆比賽整體情況，絕大多數參賽作品的表現過于平常，表現的面太窄，畫面形象不夠生動，創新性不夠。

美術是求異的科學，是培養創造意識、創造能力最有力的學科。它的生命在于標新立異，你越表現的和別人不同，就越有個性，越能使人耳目一新，創造性正是由此反映出來的。創造就是制造新鮮事物——它是獨特的，別人沒有的，當然，它也可以是對一件習以為常的事物的再發現和重新組合。創作畫的意思也如此，它可以是別人從沒畫過的，自己獨立創作完成的一幅畫，也可以是把已有的(別人的或自己的)畫，經過自己變化、重組、嫁接等手法組成一幅新畫。

二、如何根據主題來拓展創作思路。

面對一個創作主題要怎樣擴展學生的創作思路呢?首先要反復地認真地分析研究主題詞語。就比如說“祖國·校園”吧，祖國指的是什么?是指自己的國家，東西南北的名山大川、名勝古跡、古今人物、民族、民風、民俗、古代文明、現代人文科技環保成就……“校園”包括在學校所見所聽的一切。理解主題了，都可以從哪些方面表現呢?描繪什么物象?怎么畫效果更好?要讓學生充分地發表看法，討論動筆時怎么從大處著眼、從小處入手，怎么表現周圍生活中常見、熟悉、易畫的物象。在熱烈充分的討論后，發動和鼓勵學生到生活中去觀察、寫生、拍攝、搜集網絡信息，去尋找生活原型，同時頭腦里進行構思構圖。在教師的引領下，學生通過對創作畫主題的理解、把握、分析、思考，使主題的思路、內容不斷深化，才可能發散思維到從自己獨特的角度靈活準確具體細微地進行創造活動，達到擴展主題創作思路的目的。在擴展思路后，學生們才會用自己靈巧的雙手駕馭各種繪畫材料，工具以及各種表現技法，把自己對主題的理解表現出來。并在描繪過程中不斷更新自己的思考，不斷糾正和完善自己的設想直至完成作品。

需要強調的是，開拓擴展思路，保證創作教學順利發展，需要以下條件：一是創設一種寬松的、歡快的教學氣氛，充分調動學生去發散思維，使兒童在愉悅的情緒中去觀察與充分開展創造認識活動，產生樂于創造的要求：二是教師要注意以鼓動性很強的講話，激發起孩子們強烈的創作欲望。民主、親密、平等與和諧的師生關系，是搞好創作畫輔導工作的前提。

三、有關人物創作的問題。

在主題創作過程中，最大的難題是人物形象和動態問題。教師必須幫助他們，可以采取多種方法解決：1 對主題創作中的美術形象，憑空去想象著畫很難。最好的辦法就是教師帶著他們反復觀察周圍生活中的形象，并且寫生下來。2 可以大量選擇與生活緊密相關的報刊雜志新聞照片上具體可視的形象和動態，讓孩子們描繪下來，舉一反三地去聯想，向四面八方擴展思維。便能使兒童有信心有興趣地去完成自己創作中的各種形象和動態。3 更多地用孩子創作的大量的優秀作品中的形象來引導孩子。添加，創造出新的有關的形象和背景，構成不同層次的發散點。4 主題創作中的人物形象與動態，最好從生活中來，盡量不用或少用卡通形象。因為卡通動漫形象是經過加工和規律化模式化了的東西，它雖然可愛但遠離生活，缺乏生動感人的生活氣息。

以上是我的一些看法和建議，希望能對大家有所幫助。同時，也希望大家在新的比賽中取得好成績。不過，重在參與，通過比賽提高自己的美術水平才是最重要的!