點與線的玩意

你有沒有嘗試過用毛筆來玩味點、線、面呢?譚老師在上課的時候就帶著孩子們用各種形狀的點和各種類型的線來玩味水墨。通過玩味點線面和各種幾何形狀來學習水墨技巧是譚老師常用的教學模式，“模式”是把雙刃劍，我們該如何看待、運用模式呢?先來玩玩，再來看看朱凡(中國美術家協會理事、少兒藝術委員會秘書處處長)是如何看待的吧

玩味點——點的練習

一、試用筆與墨在宣紙上作下列各種不同類型的點：

圓點：

A 同樣深淺墨調的點。

B 墨調由深至淺，墨調由淺至深的點。

C 用以上A類和B類的圓點，排列成一個你自己喜歡的花式。

尖點：

A 尖向上、向下、向左、向右。

B 直排、豎排。

C 用以上A類和B類的圓點，排列成一個你自己喜歡的花式。

橫點：

A 由左至右平行排列。

B 由上至下垂直排列。

C 用以上A類和B類的圓點，排列成一個你自己喜歡的花式。

直點：

A 由左至右平行排列。

B 由上至下垂直排列。

C 用以上A類和B類的圓點，排列成一個你自己喜歡的花式。

二、試作濕筆點、干筆點、點的聚散、點的移動等組成一些有趣的圖形。

玩味線——線的練習

一、試用筆與墨在宣紙上作下列各種不同類型的線：

直線：長線、短線、粗線、細線、水平橫線、垂直線、上斜線、墻頭線(就是橫線、垂直線連續相接的線)、鋸齒線。

平行線：水平橫行平行線、垂直行平行線、上斜行平行線、下斜行平行線。

弧線：左弧線、右弧線、上弧線、下弧線、波浪紋線、螺旋紋線。

二、試用以上各種類型的線分別做不同題材(具象與非具象)的構圖練習。

理論鏈接

學傳統，走自己的路——朱凡談如何教孩子學水墨畫

在教學中怎么讓孩子理解、認識、使用中國傳統水墨畫呢?我認為可以從兩方面來把握：一是尊重孩子的想法。水墨畫是很難掌握的一種畫種，中國歷史上有很多畫家在這個領域中去追求，這里面包含很多藝術和技術，也包含很多學術的問題，但是在兒童美術教育中，要把我們傳統的文化教給孩子，用中國本土的、最獨到的、最有我們自己特點的模式，比方說用毛筆、宣紙、墨、水去完成作品，只有中國本土的才是我們自己的文化，在教學中應該給孩子講好這個道理，讓孩子知道這是我們中華民族自己的東西，在世界上也很有影響，在歷史上也有很多藝術大師。二是孩子們在文化上要有明確的定位。在教學過程中，要營造輕松的教學氛圍，不要把教學變成一種很嚴肅很規范的一件事情，可以給學生講一些方法，從樂趣出發，如墨通過水發生的變化，墨到宣紙上怎么樣產生變化，那么這種變化形式有很多，有干、濕、濃、淡……有很多很多這樣的道理可講，技術的東西給演示出來。

傳統繪畫藝術很多是一種模式化、套路、是別人摸索過的已經自己掌握的一種東西，它是一種個人固定模式，千萬不要把這種固定模式教給孩子，可以把畫家或者藝術模式方法教給孩子，告訴他這里面有什么奧妙，有什么技巧的東西，孩子可以學，學會了是為了畫自己的畫，不是畫別人的畫。