淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

數(shù)學(xué)作為高考重要學(xué)科，高中課程中數(shù)學(xué)課時(shí)最多，學(xué)生投入多，家長(zhǎng)費(fèi)心最多。作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力的主陣地——課堂教學(xué)，其教學(xué)的有效性應(yīng)引起我們的高度重視。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?

所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。

今天來(lái)探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性十分重要和有意義。怎樣做到有效或高效?以下幾點(diǎn)看法僅供參考。

一、教師的行為要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展

首先，要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“保護(hù)”意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容安排要有序、有度;教學(xué)難度把握要恰當(dāng);教學(xué)容量要適中;作業(yè)練習(xí)安排要合理。要因“地”制宜，因“時(shí)”制宜，因“材”施教。第三，教師要有“激活”的意識(shí)。應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)要不考慮這些學(xué)生情緒，我們就陷入“對(duì)牛彈琴”的尷尬境地。要千方百計(jì)激活他們，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上也要有成就感，在現(xiàn)行的課堂教學(xué)中要考慮分層教學(xué)。目標(biāo)分層，題目設(shè)置要有梯度。

二、教師的行為要緊緊盯著教學(xué)效益，要求教師要有時(shí)間與效益的觀(guān)念

教師在教學(xué)時(shí)既不能跟著感覺(jué)走，又不能簡(jiǎn)單地把“效益”理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。這就要求教師要充分考慮所教學(xué)生的實(shí)際狀況，提高教學(xué)的針對(duì)性。

三、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的可測(cè)性和量化

教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體，以便檢測(cè)教師的工作效益。但是并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)量化就是好的、科學(xué)的。應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待定量與定性、過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。因此，有效教學(xué)既要反對(duì)拒絕量化，又要反對(duì)過(guò)于量化。教學(xué)目標(biāo)的可測(cè)性和量化能減少教學(xué)的隨意性。

四、需要教師具備一種反思的意識(shí)

每一個(gè)教師要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為:“我這樣做有效嗎?”“什么樣的做法才是有效的?”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”

五、重視訓(xùn)練的有效性

抓好訓(xùn)練題的選用。在高中階段，各地的資料、試卷多如牛毛，而學(xué)生的時(shí)間又非常寶貴，這就要求教師能認(rèn)真抓好訓(xùn)練題的選用。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)做到每道試題精心采集，每份講義集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復(fù)，易錯(cuò)題目經(jīng)常出現(xiàn)，以保證練得對(duì)，練得有效。

六、重視教學(xué)中的六個(gè)“簡(jiǎn)”

1.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明

解決好一兩個(gè)問(wèn)題，留給學(xué)生真東西

2.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約

用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力，選擇關(guān)于學(xué)生終身受用的“核心知識(shí)”，留下點(diǎn)懸念和空間，就是給學(xué)生空間和發(fā)展。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化

不必設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、障礙、陷阱讓學(xué)生去鉆。注意:勤師培養(yǎng)了懶學(xué)生，煩瑣產(chǎn)生厭倦。

4.教學(xué)方法簡(jiǎn)便

意味著可以學(xué)習(xí)，是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，好方法是真正能為人所用的有效方法。

5.教學(xué)媒介簡(jiǎn)單

教學(xué)可以去掉不必要的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，克服“浪費(fèi)”，不扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的體驗(yàn)和豐富的想象力。

6.教學(xué)用語(yǔ)要簡(jiǎn)要

課堂中應(yīng)除去一切不必要的繁文縟節(jié)，省去不必要的言說(shuō)，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。

作者單位:河北省唐山市第十六中學(xué)