創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。所以，作為一名小學(xué)英語教師，在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的使命。我們必須根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，努力在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，點(diǎn)燃他們創(chuàng)造性思維的火花，從而為小學(xué)的英語教育教學(xué)注入活水。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花

教育觀念的創(chuàng)新不只是說說而已，作為一個(gè)教育工作者，必須在教學(xué)過程中實(shí)踐這種的創(chuàng)新觀念。興趣是最好的老師，學(xué)生對某事物或某學(xué)科一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)全身投入，主動(dòng)參與，在投入、參與、體驗(yàn)過程中他們的智力、創(chuàng)造力等能力得到充分發(fā)展。為了能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，我經(jīng)常采用靈活的教學(xué)方法喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的極大熱情，這種熱情是他們發(fā)展創(chuàng)新思維的源泉。例如在教授第二冊第20課《Happy Birthday To You》這一會(huì)話中，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)情境，發(fā)揮自己的想象力，分成各種不同的過生日角色，來練習(xí)本課的會(huì)話。他們設(shè)計(jì)的都很有創(chuàng)意，每組都有每組的精彩所在。在原有的會(huì)話內(nèi)容中，加入所學(xué)的知識(shí)，將枯燥的會(huì)話演繹得別有生色，再加上毛茸玩具和生日蛋糕等道具。使課堂氣氛一下子活躍起來，學(xué)生積極動(dòng)腦去想、動(dòng)手去做、動(dòng)口大膽地去說，創(chuàng)造性思維很好的發(fā)揮出來。

二、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的空間

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)從新穎的學(xué)習(xí)方式入手，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使每個(gè)學(xué)生都能把豐富多彩的個(gè)人世界展現(xiàn)出來，獲得創(chuàng)新性發(fā)展。

1.小組合作。小組合作就是根據(jù)學(xué)生的能力、性格等因素將學(xué)生進(jìn)行搭配分組，每組都有一個(gè)組長，其余三人各有任務(wù)，以小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)。通過組員的合作，既發(fā)揮了群體的積極功能，又提高了個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。

2.自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生根據(jù)自己對知識(shí)的掌握情況和自己的個(gè)性來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。如，期末復(fù)習(xí)時(shí)，布置學(xué)生自己出一份考題，學(xué)生在自主完成出考題的這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要去看課本，查閱資料，在這一個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生的個(gè)性就得到了體現(xiàn)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.自由組合。自由組合就是在教學(xué)過程中讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的合作伙伴。這種方式為學(xué)生提供了一個(gè)和自己有共同語言的同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生都能和自己最好的合作伙伴討論、學(xué)習(xí)，在討論學(xué)習(xí)中，使他們感覺到自由，暢所欲言，熱情高漲，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，創(chuàng)新教育要樹立新的教學(xué)觀，新的教師觀，新的學(xué)習(xí)觀，教育創(chuàng)新對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在新課程理念指導(dǎo)下英語教學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。

作者單位:河北省石家莊市高邑縣職工子弟學(xué)校