巧用英語課堂教學例句

例句是教師在英語課堂教學中講解詞匯和語法知識所運用的重要手段。例句運用得當，不僅能活躍課堂氣氛，而且有助于激發學生的學習興趣，使學生能輕松的理解并掌握知識點，獲得良好的教學效果。

一、巧用簡單易懂的例句

例如區分listen和hear。“I listened， but I heard nothing.”這個例句直觀的表明了二者之間的區別;“To live is to struggle.”短短一句話呈現了不定式充當主語和表語的用法。

二、巧用例句激勵學生信心

在學習過程中，學生會遇到各種困難，教師可用例句激發他們學習的積極性，從而樹立信心。比如:1. As long as you work hard，you will make progress. 2. The more careful you are， the fewer mistakes you will make. 既鼓勵了學生，又展示了as long as引導的條件狀語從句和the+比較級句型。

三、巧用例句喚起學生的注意力

學生在聽課過程中難免會走神，這時候教師可巧用例句提示學生注意聽講。比如:He must be sleepy;He didn’t concentrate on the lesson. 既提醒了學生，又解釋了情態動詞must和詞組concentrate on 的用法。

四、結合實際巧用例句

教師可以根據實際天氣情況舉例。比如:It is raining heavily outside.還可以以學生的實際情況舉例，如:LiLei is a handsome boy. So is WangMing. 這樣學生得到夸獎會很開心，同時也呈現了so倒裝的用法。

五、巧用例句滲透德育教育

教師可以選擇教育性強的例句。如:1.It is impolite to make noise in public places. 2.We must prevent our environment from being polluted.第一個例句提示了學生的道德規范，第二個例句倡導他們保護環境，這比單純說教更有效。

教師使用例句必須仔細推敲，還要注重趣味性、代表性、啟發性、教育性、激勵性和直觀性等特點。這樣才能激發學生學習的興趣，起到畫龍點睛的作用。

作者單位:河北省三河市第三中學