論高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用

[摘 要]高校校園文化建設(shè)面臨全球化、社會轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等新的形勢，高校黨建對于推進高校校園文化建設(shè)，實現(xiàn)高校育人目標(biāo)有著不可替代的主導(dǎo)作用。高校黨建在辦學(xué)指導(dǎo)思想、校園精神文化、校園制度文化、校園物質(zhì)文化、校園課余文化、校園輿論文化、校園人際關(guān)系等方面的建設(shè)都應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，確保校園文化建設(shè)的正確方向及順利開展。

[關(guān)鍵詞]高校黨建 校園文化 主導(dǎo)作用

注：本文系湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年立項課題(批準(zhǔn)號：XJK08DJB006)的成果之一

作者簡介：張漾濱，湖南商學(xué)院國際教育學(xué)院黨總支書記，高級經(jīng)濟師， 主要從事思想政治教育和高校管理工作研究。

校園文化建設(shè)是高校教書育人工作中的一項極其重要的基礎(chǔ)工作。校園文化是師生精神風(fēng)貌、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。高校只有建設(shè)具有本校特色的、健康向上的校園文化，才能對在校學(xué)生起到潛移默化的教育作用。我國高校是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義性質(zhì)的學(xué)校，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命，加強高校黨建事關(guān)社會主義事業(yè)的成敗。高校校園文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮高校黨建的主導(dǎo)作用，強化黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建為中心統(tǒng)籌校園文化建設(shè)，保證校園文化建設(shè)沿著正確的方向順利開展，從而辦好具有中國特色社會主義的高等學(xué)校。

一、高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的必要性

隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，推進高校黨建工作，注重校園精神的培育，重視校園環(huán)境的建設(shè)，廣泛開展校園文化活動，對學(xué)生思想、政治、道德素質(zhì)提高將起到積極的促進作用。高校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)、高校的教育對象和育人環(huán)境、高校的現(xiàn)實狀況及科學(xué)發(fā)展都要求高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（一）在全球化背景下，堅持高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，是全面貫徹黨的教育方針、確保社會主義辦學(xué)方向的根本保證。全球化要求高校的發(fā)展走“開放與合作”之路。中西結(jié)合的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教育模式等，決定其校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等呈現(xiàn)多姿多彩的多元化特征，這就需要高校強化黨的建設(shè)，要求高校黨組織及廣大黨員忠誠黨的教育事業(yè)，把“育人”視為黨工作之“本”， 優(yōu)化“開放與合作”的校園文化，旗幟鮮明地建設(shè)主導(dǎo)文化，抵制并清除負(fù)面文化的影響，創(chuàng)造優(yōu)良的具有中國特色社會主義的育人環(huán)境，并對社會大環(huán)境施加積極影響。唯有如此，才能確保高校辦學(xué)的社會主義方向，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）在社會轉(zhuǎn)型前提下，堅持高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，是增強校園文化內(nèi)聚力，提高師生政治理論水平和思想覺悟，引領(lǐng)師生積極向上、奮發(fā)圖強、努力實現(xiàn)人生理想的政治保證。校園文化建設(shè)的方向、內(nèi)容、載體、任務(wù)要求，體現(xiàn)的是一種文化現(xiàn)象，反映的是一種辦學(xué)思路和理念。什么樣的校園文化建設(shè)，是一所高校在思想上、精神上的一面旗幟。而“政治文化”是校園文化的中樞。作為社會主義高等院校，在校園文化建設(shè)中，就是要實現(xiàn)具有中國特色的社會主義文化，就是要在校園文化建設(shè)中努力發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的文化，符合民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。當(dāng)前高校受社會轉(zhuǎn)型的影響，作為高校歷屆師生共創(chuàng)和認(rèn)同的校園文化所形成的吸引力和凝聚力有弱化的趨勢，校園的歸屬感、責(zé)任感和榮譽感面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。高校校園文化建設(shè)應(yīng)在各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，以純潔黨的隊伍、提高黨員素養(yǎng)為主線，用與時俱進的精神，積極探索在“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，整合并制定師生認(rèn)可的價值評價體系，著力提升師生的思想境界，防止青年學(xué)生因生理、心理尚未完全成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，容易受外界不良影響而誤入歧途。

（三）在高等教育體制改革現(xiàn)實中，堅持高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，是進一步解放思想，鞏固黨群關(guān)系，建設(shè)和諧校園文化的科學(xué)選擇。導(dǎo)向性是校園文化的首要功能，它關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的政治思想、專業(yè)特色、學(xué)術(shù)風(fēng)尚、人文品味及育人屬性的根本方向，也就是辦什么樣的學(xué)、培養(yǎng)什么樣的人的根本問題，同時，也是引導(dǎo)校園的每一個主體“如何行”的根本問題[1]。高校改革關(guān)乎學(xué)校和每一個人應(yīng)該做什么，為何而做，如何去做等價值、道德的導(dǎo)向問題。高校黨建一定要圍繞學(xué)校教學(xué)、科研和服務(wù)社會這個中心來進行，引導(dǎo)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，以堅定的信念、科學(xué)的態(tài)度勤奮工作，推動學(xué)校各項事業(yè)的改革創(chuàng)新。在高等教育體制改革現(xiàn)實中，堅定地把黨的解放思想、實事求是、科學(xué)發(fā)展觀的思想路線，權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系的價值取向內(nèi)化為高校的政治理性和價值理性去解決改革中所遇到的各種難題，和諧校園文化的建設(shè)由此就有了正確的導(dǎo)向和堅實的基礎(chǔ)。

二、高校黨建在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的路徑

充分發(fā)揮高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧校園文化，需鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員，教育師生，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，夯實高校校園文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)，切實地把社會主義核心價值體系融入高校校園文化建設(shè)，使之轉(zhuǎn)化為師生的自覺追求。

（一）高校黨建在辦學(xué)指導(dǎo)思想建設(shè)中的主導(dǎo)作用。辦學(xué)指導(dǎo)思想是校園文化建設(shè)的 “綱”，是大學(xué)精神的內(nèi)核，只有自覺堅持“三個代表”重要思想與社會主義核心價值體系，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，才能集世界文化、中華文化、高校文化之精華，形成自己的特殊內(nèi)涵和品性。高校黨建工作要求校園文化建設(shè)以追求知識、崇尚科學(xué)、塑造完整人格行為、提高文化修養(yǎng)為宗旨。強調(diào)用高雅的、高層次的文化去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，去陶冶學(xué)生的情操，把學(xué)科學(xué)與學(xué)做人統(tǒng)一起來[2]。高校在建設(shè)辦學(xué)指導(dǎo)思想過程中，應(yīng)堅持并落實黨建工作要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）高校黨建在校園精神文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。精神文化是校園文化的內(nèi)涵，黨建工作主導(dǎo)下的校園文化應(yīng)該是健康、文明、向上的，應(yīng)該大力弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)民族自尊心和自信心，抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義對青年學(xué)生的侵犯。校園精神文化建設(shè)在高校黨建工作的主導(dǎo)下，堅持“始終代表中國先進文化的發(fā)展方向”這一根本原則，以社會主義核心價值體系為核心，強化陣地意識，積極探索引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動作好意識形態(tài)工作，增強思想政治工作的針對性和實效性，增強校園精神文化的凝聚力、感召力和內(nèi)化力。同時堅持對師生進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和愛國主義、集體主義以及艱苦創(chuàng)業(yè)的精神教育。

（三）高校黨建在校園制度文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。制度是為了達到無意識境界而采取的一種有意識手段，校園制度文化是高校規(guī)范有序運行的保障[3]。在教育教學(xué)過程中，把反對什么、限制什么、鼓勵什么等，建立在具有普遍意義的規(guī)章制度上，比建立在特殊的道德行為上更能指導(dǎo)人的行動。因此，在黨建工作的主導(dǎo)下，校園制度文化建設(shè)應(yīng)以科學(xué)理論為前提，堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步完善修訂各項規(guī)章制度，保證師生員工有規(guī)可循，有章可依，從而使校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展。

（四）高校黨建在校園物質(zhì)文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。校園物質(zhì)文化建設(shè)為校園文化建設(shè)提供基礎(chǔ)并使之成為承擔(dān)制度文化、精神文化的載體，直接體現(xiàn)師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝潢、辦學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。 在高校黨建工作的主導(dǎo)下，校園物質(zhì)文化建設(shè)既要增強時代感，弘揚歷史發(fā)展的主旋律，又要體現(xiàn)全體師生的共同思想、共同情感、共同審美觀等，還要遵循勤儉節(jié)約，杜絕浪費的原則，使物質(zhì)文化建設(shè)承載教書育人職責(zé)。

（五）高校黨建在校園課余文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。校園課余文化是學(xué)生正常教育活動之余的必然要求，是兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與休閑的又一成長平臺，有利于學(xué)生深入社會實踐、拓寬知識視野、鍛煉團隊精神，但不能盲目隨意，要注意防止有害課余活動的暗流侵蝕高校校園課余文化活動，影響學(xué)生健康成才。因此，只有在黨委的統(tǒng)一部署領(lǐng)導(dǎo)下，各部門齊抓共管，充分調(diào)動學(xué)生會、共青團、各黨支部的主動性和創(chuàng)造性，尤其是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，才能有計劃地開展既有思想性又有娛樂性和實踐性的課余文化活動，豐富校園生活。同時，各級黨組織要重視學(xué)生社團建設(shè)，鼓勵學(xué)生社團將校園課余文化建設(shè)與社會經(jīng)濟活動相結(jié)合，不拘一格創(chuàng)新校園課余文化載體，積極推進校園課余文化進社區(qū)，拓展校園課余文化活動空間，讓校園課余文化經(jīng)受實踐考驗，增長學(xué)生才干。可見，建設(shè)利于學(xué)生成長的課余文化，高校黨建的主導(dǎo)作用不容忽視。（六）高校黨建在校園輿論文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。師生在集體生活學(xué)習(xí)工作中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。高校黨建要重視校園輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”，在良好輿論的熏陶中，師生愛國、愛黨、愛家、愛校的情感得到升華，建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以培育并營造熱愛集體、關(guān)心他人、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好校園風(fēng)氣。不僅如此，高校各級黨組織要及時清除校園文化垃圾，凈化校園空氣，禁止傳閱不健康的書報雜志，清除消極文化的影響；要主動開展主題教育活動，針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辯論會、組織實踐性活動，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤觀點；要抓好宣傳陣地，利用一切媒體大張旗鼓地表揚好人好事，批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，營造健康的輿論文化氛圍。

（七）高校黨建在校園人際關(guān)系建設(shè)中的主導(dǎo)作用。“親其師”才會“信其道”，良好的師生關(guān)系無時無刻不在影響著教育教學(xué)的過程和結(jié)果。同樣，良好的生生關(guān)系不僅影響著學(xué)生的成長，還會影響優(yōu)良集體的形成。校園人際關(guān)系建設(shè)是校園文化建設(shè)的主體，高校黨建工作務(wù)必予以重度重視。首先，黨組織應(yīng)肯定一個擁有高深科學(xué)知識的教師，應(yīng)該是一個有理想、有道德、有修養(yǎng)的人，應(yīng)該熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；而學(xué)生積極好學(xué)是教師傳道授業(yè)解惑的外在動力，學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)，校園樂教樂學(xué)的局面便會自動生成。其次，黨組織也應(yīng)以人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)為原則，強調(diào)校園人際關(guān)系遵循守紀(jì)、理解、團結(jié)、互敬的精神，引導(dǎo)師生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵師生充滿信心、公平競爭、幫人所需、大度為懷，正確引導(dǎo)校園中的非正式群體，預(yù)防因人際關(guān)系不和而產(chǎn)生的突發(fā)事件，創(chuàng)造和諧的師生、生生關(guān)系，使學(xué)生在團結(jié)友愛、互相尊重的氛圍中健康成長。

三、結(jié)語

高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用表明了高校黨建在高校建設(shè)與發(fā)展中的地位與作用，強化高校黨建工作對于培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有著十分重要的現(xiàn)實意義。而校園文化和校園環(huán)境作為文化素質(zhì)教育的重要課堂，其建設(shè)的方向與宗旨、內(nèi)容與形式、載體與主體都應(yīng)在高校黨建工作的主導(dǎo)下，才能堅持具有中國特色的社會主義辦學(xué)方向，才能形成文化育人、環(huán)境育人的合力。堅持高校黨建主導(dǎo)下的校園文化建設(shè)，就能營造健康高雅的校園育人環(huán)境，就能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神，規(guī)范學(xué)生的思想行為，有利于學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀的形成。健康高雅的校園文化對低俗的、非理性的文化以及各種消極腐敗思想能夠起到很好的抑制作用。

高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，一方面要求高校黨建工作必須根據(jù)時代發(fā)展特征，依據(jù)教育對象特點，結(jié)合高校現(xiàn)實情況，創(chuàng)建干部黨員、教工黨員、學(xué)生黨員、入黨積極分子四個主體的互動機制，使高校黨建中的思想建設(shè)、組織建設(shè)及作風(fēng)建設(shè)貫穿于校園文化建設(shè)全過程；另一方面要完善黨委、總支、支部三級組織機制，在主導(dǎo)校園文化建設(shè)實踐中，明確各級黨組織的建設(shè)職責(zé)、建設(shè)內(nèi)容與途徑，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)齊抓共管的有序常態(tài)。只有這樣，我國高校的校園文化建設(shè)才能形成具有自我特色的行為文化。

參考文獻

[1]傅智勇，用“三個代表”思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)[J]思想教育研究，2004(4)

[2]張德亮，鐘昌火，略論高校黨建在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用[J]科技信息，2007(16)

[3]張漾濱，高校中外合作辦學(xué)項目的校園文化建設(shè)[J]中國電力教育，2008(6)