淺談做好大學生思想政治工作的思考

張　強

新形勢下如何做好大學生的思想政治工作，是一個迫切現實的問題。根據當代大學生的特點，加強和改進大學生思想政治的教育工作，是新形式下高校思想政治工作的重要內容。

一、大學生所處時代的新特點

現在的高校大學生大多生于20世紀80年代，相對于他們的父輩和祖輩來說，整個社會的生活水平有了很大提高，又成長于一個世界科技與知識文化迅猛發展的年代。他們可以通過電視、報刊、網絡等媒體平臺了解到世界各地的信息、了解到世界上不同意識形態的文化等等。在這一過程中，怎樣讓他們“取其精華，去其糟粕”，樹立正確的人生觀、價值觀，思想政治教育工作就顯得尤為重要。但是，傳統的思想政治教育對他們是否起到積極的作用呢？我認為，這一代人成長于我國社會穩定與發展的歷史時期，他們的思想和生活方式多元化，了解世界、認識世界的方法多元化。他們有獨生子女共有的自我意識，所以他們不好“管”，因為他們有自己的人生觀、價值觀，還有很強的民主觀念。在他們眼中，思想政治教育太模式化、政治化，也沒什么用處。但是，他們是建設有中國特色社會主義事業的接班人，是實現中華民族偉大復興這一偉業的重要力量，是祖國的未來和希望。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。”這為我們新時代的學生思想政治工作提供了理論依據和指導原則，開辟了新的工作途徑。

我認為高校是培養社會主義建設事業中堅力量的教育基地。要想通過思想政治工作來幫助和解決學生在成長過程中的煩惱、困惑和迷茫等問題，并引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。首先要讓學生從內心深處改變對思想政治工作的冷漠意識，在工作態度上、形式上、內容上、方法上更具親和力。改變學生意識中思想政治工作的模式化、政治化，要符合時代特點，貼近學生的實際需求，解決具體問題，讓學生切身體會到人文關懷和心理疏導。

二、高校大學生思想政治工作的新問題

社會在發展，學生思想呈現出比以往更多元和復雜的趨向，具體表現在以下兩方面：

1.逆反心理與貧富差距

科學技術的飛速發展，互聯網科技手段的運用與普及，使高校無論在地域空間，信息交流，還是在思想上都不再與社會隔絕，學生不僅能從書本上、課堂上接受思想教育，還受到來自社會和國際信息的影響。有些學生產生了對傳統的思想政治工作不聽、不信、不服的逆反心理。高校學生的生源來自下崗職工家庭、貧困地區和貧困家庭的日益增多，貧困生因家庭環境和經濟條件的差異，引發對社會的認同差異和不同心理期待，近年來在高校學生中表現得越發顯著。

2.壓力過大與個人價值觀

教育產業化和后勤社會化的出現，打破了原來高校學生上學不用繳費、畢業不愁分配的做法。致使有些學生既要讀書，又要勤工儉學，還要考慮畢業去向和物質利益，其思想和心理壓力逐步增大。有的學生難以適應新的變化，思想顧慮重重；有的甚至出現認識上的模糊、行動上的茫然。高校改革的不斷深化，使高校學生的學習方式、活動方式、交往方式、思維方式和價值取向都在發生變化，學習興趣和生活興趣更加廣泛，求知、求實、求樂的要求日益迫切，競爭意識、風險意識、自主意識、前途意識、成才意識、創新意識和民主意識不斷增強。學生表現出對高校的基礎設施、物質條件、教學環境、生活標準等有新的要求和多層次的精神文化需求，其價值觀更注重個人的發展，看重收入待遇和施展才能的機會。

三、做好大學生思想政治工作的新方法

1.加強和改進“兩課”教學，充分發揮其教育的主渠道作用

政治理論課和思想品德課是對當代大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地。要加強對當代大學生思想道德教育，首先應該充分發揮好“兩課”的主渠道作用，認真組織實施“兩課”課程設置的新方案，不斷改革教學內容和方法。堅持做好鄧小平理論的“三進”工作，以鄧小平理論為中心內容，系統地進行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義的教育。在教學內容和方法上應注意這樣幾個問題：①“兩課”在內容上要理論聯系實際，既要注意理論深度，又要貼近現實生活，切實增強其教學內容的針對性；②在教學方法上，力求避免“滿堂灌”，充分發揮學生的主體作用，促使學生積極參與教學過程，啟發學生善于提出問題，引導學生獨立思考。對一些學生關心的社會熱點問題、焦點問題，通過討論、辯論等方式，與學生進行思想交流，使學生在討論和辯論中明辨事理，受到教育；③要采用多元化的教學形式，特別是應加強現代化教學手段在政治理論課教學中的應用，通過多種形式的教學，寓教于樂，提高學生的學習興趣；④“兩課”的考試應根據學生思想道德的實際表現，采取試卷考評與鑒定評語相結合，盡量做到全面、客觀、準確地評價學生的思想道德表現，從而通過課堂教學和課外表現有效地加強學生的思想教育。

2.重視社會實踐的道德功能

愛國主義、集體主義、社會主義是時代的主旋律，也是對學生進行思想道德教育的重要內容。隨著形勢的發展，愛國主義、集體主義、社會主義教育的內容、方式都有一些新特點，我們應針對這些新變化、新特點，注重教育的實效。要倡導為人民服務和集體主義精神，把熱愛祖國與熱愛社會主義結合起來，把維護民族利益與擁護社會主義結合起來，引導學生正確認識和分析形勢。利用所在地的革命史跡、場館、人物進行革命傳統和愛國主義教育，利用一切有利條件開展一系列豐富多彩的主旋律教育活動。同時，讓學生主動參加社會實踐活動，重視社會實踐的德育功能。

3.發揮校園文化的潛在作用

對學生的思想政治教育不能僅僅局限于課堂教學，而應充分發揮校園文化的潛在作用，這也是加強思想教育工作的有效措施。校園文化，是學校在長期的教育教學實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。學校通過開展學術、科研、文化、藝術、體育等豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，使學生從中受到教育和啟發，并內化為學生自覺的行動。

在加強對大學生的思想道德教育中，一是要加強針對性，深入研究每個學生在不同時期、不同形勢下不斷變化的思想實際，扣緊學生的脈搏；有的放矢；二是要突出創新性，即思想道德教育的內容和方式方法要適應新時代的要求，適應當前形勢的需要。從內容上講，創新性應不僅體現出有主導價值取向的先進性內容，也應包含適應社會現實的廣泛性要求。在方式、方法上，要著力突出學生的主體地位，提倡雙向交流、平等討論。既要發揮課堂教學主渠道的作用，又要利用好校園文化等傳統陣地，同時適應網絡化、信息化的形勢，創造一些新的方式、方法。要繼續深入探索大學生思想道德教育的特點、規律，把握這種發展趨勢。從而把這一工作做得更具有科學性和藝術性，更富有成效。

在大學生思想政治工作的安排上，要在改革創新的基礎上貼近學生生活，迎合時代特點。要根據大學年級不同的學習任務和側重點，以及不同年級學生的具體情況來開展工作。大一、大二年級的學生剛剛由高中進入了大學校園，對一切既陌生又好奇，同時對未來又滿懷希望。時間相對充裕，各方面積極性都很高。他們需要一個舞臺來表現自己，施展自己的才華。這一時期的學生思想政治工作，在加強思想政治學習的同時，可以開展多種活動，豐富學生生活，展現學生風采；大三、大四年級的學生，總體趨向于穩定，對于即將踏入社會的現實，很多人迷茫不知所措，不能明確人生目標。他們更傾向于自己的實際問題。這一時期的學生思想政治工作，要本著少而精、小而精的原則。根據學生不一樣的時間安排，減少統一集體活動形式的次數，減少理論和政策學習，把這些融入到解決他們最關心的就業問題上，針對具體情況靈活內容和方式，以迂回靈活的方式達到一舉兩得、一舉多得的效果，幫助學生順利圓滿的結束大學生活。