有愛　才有教育

劉學強

剛剛送走了一個畢業班，就接了5年級的班主任工作。

接手班級時，校長對我說：“小劉啊，這個班是全校較亂的一個班，要想當好這個班的班主任可不是一件容易的事。”我不以為然，一幫孩子，能難管到哪去。

事實證明，校長說的的確不錯。兩天以后，孩子們對新老師的好奇心消失了，許多不和諧的音符顯現了出來。小彬不做作業，表面一套——俯首認“罪”，背后一套——我行我素。任爾三令五申，管你苦口婆心，每天收上來的那摞作業里，依然找不到屬于他的那本。更有甚者居然在課堂上出盡“風頭”，讓我無限的難堪。記得那是開學的第4天，統計家長姓名，我要求學生把家長姓名寫到一張紙上交給我。小彬卻把姓名寫在了一張硬紙殼上，寫完后問我：“老師怎么給你？”說完就把紙殼扔在了我的頭上。

這件事發生以后，學生更加肆無忌憚了，又接二連三地出了很多事情，一時我真有些招架不住，只得來向校長求救了。校長說：“孩子們也是有感情的，只要你肯為他們付出，他們會認可你的。”既然校長這樣說了，那我就試著換個角度去對待他們。就先從最難“對付”的小彬“下手”吧。

小彬總是偷拿家里的錢，然后帶領其他學生去網吧玩游戲，有時還請同學們吃、喝。家長每次知道后就是一頓打，但是也無濟于事。家長為這事傷透了腦筋。我得知后曾單獨找他談過幾次，也未見效果。于是，我換了一種對策。我開始去學生家家訪，從側面了解小彬，并讓同學一起監督他。只要他一拿錢，不到半天就有同學告訴我，我便無論多忙，都抽時間去他家。小彬漸漸發現，每次他偷家里錢，我都會知道。他曾膽怯地問過我：“老師，你是怎么知道的？”我神秘地說：“小彬，老師有三只眼，只要你拿錢，老師就會知道。”我借機教育他：“小彬，父母掙錢多么不容易，你卻偷他們掙的錢給別人花，你知道你父母有多傷心嗎？”說到這我發現小彬的眼角有了淚花，“老師知道你也非常后悔。不要緊，人非圣賢，孰能無過，只要能改正就是好孩子。”他聽后，向我表示一定要改掉這個不良習慣，并要求我監督他。為了鼓勵他，我和小彬打賭，只要他在一個月內不再偷拿家長錢，我就輸，否則他輸。一個月、兩個月、三個月……他沒有再偷拿家里一分錢。

小彬的學習是我下一個要解決的問題。課堂上，他總是“目不轉睛”地盯著我，大有不放過任何一個問題的意思。但是，從他略顯凝滯的眼神中，我知道那不是在專心聽講，而是嚴重地溜號了。一次下課，我很隨意地找他聊天：“小彬，你上課時在想些什么？有什么心事嗎？是家里發生了什么事？如果是，可以說出來，老師幫你解決一下，好嗎？”經過一段時間的接觸交流，小彬已經不像以前那么“難纏”了。他不好意思地低下了頭，用蚊子似的聲音說道：“老師，我恐怕是追不上來了，我很笨的，不是學習那塊料，您就別管我了，去輔導其他同學吧。”“小小的年紀，就這樣不自信，這還了得。沒有努力就放棄，這是自暴自棄。老師相信你行，但最重要的是你自己相信自己能做好，老師剛剛在班會上表揚你能克服自身缺點，是個有毅力的男子漢，你可不能讓老師失望啊。”小彬把頭埋得更低了，好像在想著什么。

在以后的日子里，他確實改變了許多，上課認真聽課，并積極回答問題。雖然偶爾還會走神，但只要看到我凝視他的目光，就會不好意思地一笑，重新把注意力集中在課堂上。

不久之后，小彬在與同學們玩耍中，不慎將右臂摔折了，他只能回家養傷。養傷期間，他還不忘給我打電話，問我一些題的解答方法，我也利用空閑時間去給他輔導。一個月以后，他回到班級，但是距離期末考試只有十幾天的時間了。我利用住宿的便利條件，讓他陪我一起住校，這樣，我可以充分利用時間給他補習。短短的十幾天時間很快過去了，在其后的期末考試中，小彬取得了第五名的好成績。

在總結會上，我將我的一本大詞典拿出來，說道：“這本詞典已經陪伴我6年了，我很喜歡它。但是，今天，我要把這本詞典獎給小彬同學。這本詞典盡管有些破舊了，可我還是希望小彬能借助這本詞典，再接再厲，取得更好的成績。”

新的學期很快來了，小彬學習更加認真了，勞動時哪兒最累哪兒就有他的身影，期中考試中他又有了很大進步，其他同學一致推選他做我們班的班長。就這樣，這個調皮搗蛋的“領頭羊”變成了我得力的左膀右臂。他主動幫助我管理班級，班級出現了從未有過的安靜，我真是看到眼里，樂在心上。

這個孩子給我帶來的感動，使我心里不禁涌動著許多思考。教育的本質不是高超的教學技巧，而是“愛”。只要有一顆真誠的充滿愛的心，堅冰也會融化，枯木也會發芽。

（作者單位：穆棱市八面通鎮蓮河學校）