培養(yǎng)學(xué)生想象能力摭談

寫文章的人都有這種體會(huì)：有時(shí)搜腸刮肚擠不出一點(diǎn)“牙膏”；有時(shí)不用多想，卻文思泉涌、妙語(yǔ)連珠。學(xué)生作文，當(dāng)然也是如此。這涉及到作文教學(xué)中的許多問(wèn)題，其中想象力是很重要的一個(gè)方面。在作文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力呢？

1、以“題”發(fā)展想象

我們常常見(jiàn)到這樣一種狀況，學(xué)生每看到一個(gè)好題目就躍躍欲試，作文的完成也比較順當(dāng)；而當(dāng)碰上一個(gè)索然寡味的題目就厭棄，不愿寫，也寫不下去。這就說(shuō)明，好的題目，強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生的定向關(guān)注，促使學(xué)生浮想聯(lián)翩，下起筆來(lái)也就容易得多了。

曾有傳媒報(bào)道，美國(guó)一位教師出了這樣一個(gè)作文題，大意是林中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋，讓學(xué)生推測(cè)這是什么蛋及它的來(lái)歷。學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，想象出各種各樣這個(gè)蛋的來(lái)歷。其中一個(gè)學(xué)生這樣想象：他把這個(gè)蛋拿回家孵，結(jié)果孵出了一位美國(guó)總統(tǒng)。因?yàn)樗母粍?chuàng)造性的想象，這篇文章被許多刊物登載并得了獎(jiǎng)。教師只有給學(xué)生提供能激發(fā)想象的廣闊的題材空間，才能較好地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、在興趣中發(fā)展想象

培根說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”有了作文興趣，就打開(kāi)了作文靈感的通道，作文就成功了一半。

去年四月份，我聽(tīng)了一節(jié)作文想象課，感觸頗深。我將這位教師的教學(xué)片段簡(jiǎn)述如下：教師用多媒體出示了三幅圖。第一幅圖是一只老鼠在一只貓身上跳躍；第二幅圖是兩只青蛙爬到了一個(gè)又粗又高的壇子口上，其中的一只青蛙突然跳進(jìn)了壇子里；第三幅圖是世界上只剩下最后一個(gè)孤獨(dú)人在一間屋子里踱來(lái)踱去。老師是這樣啟發(fā)學(xué)生的：“請(qǐng)同學(xué)們看這三幅圖。先看第一幅圖，這只老鼠和貓都來(lái)自哪里？老鼠為什么要在貓身上跳躍？在看第二幅圖，這兩只青蛙來(lái)自哪里？它們?yōu)槭裁匆赖綁涌谏希窟@個(gè)壇子是做什么用的？那只青蛙為什么要跳下去？最后看第三幅圖，這個(gè)孤獨(dú)人是誰(shuí)？他為什么要在屋子里踱來(lái)踱去？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@三幅圖中選擇一幅你最喜歡的，想一想，說(shuō)一說(shuō)。”

在老師的引導(dǎo)下，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生各抒己見(jiàn)，產(chǎn)生了各種各樣的想法。如第一幅圖，有的說(shuō)老鼠送給貓一大堆禮物，和貓交上了朋友，從此貓對(duì)老鼠偷東西總是視而不見(jiàn)，還經(jīng)常和老鼠一起玩“跳跳跳”這個(gè)游戲，這正如我們現(xiàn)實(shí)生活中有一些領(lǐng)導(dǎo)干部因受賄而導(dǎo)致腐敗。有的說(shuō)老鼠開(kāi)了按摩院，正在給貓做按摩，貓做完按摩以后，把老鼠吃掉了，這就像有的人為了掙錢而不顧及后果，結(jié)果導(dǎo)致可悲的下場(chǎng)……又如第二幅圖，有的說(shuō)兩只青蛙發(fā)現(xiàn)了一個(gè)壇子，爬到壇子口一看，里面應(yīng)有盡有，其中的一只青蛙就跳進(jìn)去盡情享受，而另一只青蛙依然回到池塘里捉害蟲(chóng)，這正如有的人遇到優(yōu)越的環(huán)境就不思進(jìn)取了……再如第三幅圖，有的說(shuō)這個(gè)孤獨(dú)人是布什，他到處發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)四面楚歌，成了世界上的孤獨(dú)人，我們不喜歡這樣的人，世界需要和平……

教師對(duì)學(xué)生的想法給予了充分的肯定，然后讓學(xué)生進(jìn)行練筆，可以從這三幅圖中任選一幅寫一個(gè)片段，也可以任選內(nèi)容寫一個(gè)想象作文的片段。結(jié)果，學(xué)生的作文熱情異常高昂，產(chǎn)生了許多各不相同的優(yōu)秀之作。這就說(shuō)明，教師只有布置學(xué)生感興趣的文章，才能激發(fā)寫作靈感，培養(yǎng)想象能力，才會(huì)使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，寫出好文章來(lái)。

3、在活動(dòng)中發(fā)展想象

作文教學(xué)中要組織適宜的活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，相互合作去觀察探索，激發(fā)學(xué)生的集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而發(fā)展想象。如一位教師先組織了一次森林考察，然后讓學(xué)生寫出了關(guān)于森林中的水流、動(dòng)植物、古堡等一系列文章，還讓學(xué)生寫出了一篇“迷路后怎么辦”的想象作文。這位教師的做法，能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，活躍學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的變通性和獨(dú)創(chuàng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力十分有益。

作文教學(xué)中教師還可以先讓學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫等，在讓學(xué)生根據(jù)自己的“作品”一邊想象一邊編故事。如教師給學(xué)生的題材是“圓的變化”，讓學(xué)生在圓上任意加幾筆，畫成動(dòng)植物、人物、器具等，再加以想象說(shuō)一各小故事。還可以給學(xué)生兩個(gè)半圓形、一個(gè)三角形和二根短的線段，讓學(xué)生任意拼組，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然，拼出許多有趣的圖形，編出許多有趣的故事。從而發(fā)展了想象能力。

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師一定要充分利用兒童富于想象這一特點(diǎn)，注意從小處著眼，循序漸進(jìn)，靈活多樣地訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，從而為學(xué)生提供豐富的內(nèi)容，保證作文水平的提高。

鄭麗娟，教師，現(xiàn)居吉林通化。