孟建生：集大成智慧，辦幼兒園

夏　雨

他去年十月才開(kāi)業(yè)的一個(gè)幼兒園今年就火暴滿園，而且收費(fèi)還很高。在如今幼教利潤(rùn)單薄的情況下，他無(wú)疑創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，用八年時(shí)間建成八個(gè)幼兒園。他的下一個(gè)目標(biāo)是在全國(guó)開(kāi)幾百家連鎖的幼兒園。這個(gè)人波瀾不驚地為我們描述他的藍(lán)圖時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)到了他渾身的銳氣。就像一張正在徐張的弓，他已經(jīng)瞄準(zhǔn)了靶心，而我則在靜靜思考他與眾不同的睿智。

在雙塔東街，我和攝影師沿著一條胡同泊進(jìn)了那個(gè)居民區(qū)，他在路邊等我們。兩邊的高樓一直遮著，但到了他身邊時(shí)候突然瀉下了陽(yáng)光，把他整個(gè)人照的亮亮的。一杯清茶，上好的毛尖。書香氣濃郁的辦公室。他并不想給我講述太多他的經(jīng)歷，我們用大部分時(shí)間聊他的理念。事實(shí)上，正是這些理念，才讓他擁有了在八年時(shí)間連續(xù)成功創(chuàng)辦八所幼兒園的成就。而且，他并不因此頓足，他的版圖在全國(guó)。

“我原本并不對(duì)教育感興趣。有一次，我見(jiàn)到了微軟大中華區(qū)總裁張亞勤的父母，在跟他們交流的過(guò)程中，我突然感覺(jué)到教育的重要性。以后在工作中有時(shí)也與教育有聯(lián)系，漸漸地就喜歡上了。當(dāng)時(shí)由于脫離了義務(wù)教育體系，政府投入少，很多公辦的幼兒園逐漸消失了，部分社會(huì)力量便涌入了這個(gè)市場(chǎng)。在考慮到義務(wù)教育體系里的學(xué)校有政府資金支持，在這一領(lǐng)域里發(fā)展，自己不占優(yōu)勢(shì)，八年前，我們通過(guò)個(gè)人籌集，入股的方式開(kāi)始在幼兒園方面進(jìn)行嘗試。”

特色辦學(xué)：“園”的概念

在說(shuō)起自身優(yōu)勢(shì)上，他提到了一個(gè)很有意思的概念，那就是“園”的概念。“幼兒園作為學(xué)前教育的一環(huán)，其本身的功能主要還在學(xué)上，但由于幼兒園的‘園字上太多擁有了‘玩的意思。所以讓許多幼兒園忽略了‘學(xué)這個(gè)最基本的要件，只是提供給家長(zhǎng)和幼兒玩好、吃好的保育服務(wù)。而我們除了擁有這些之外，更多的則把辦學(xué)方針停留在了‘學(xué)上。專門給幼兒提供‘根部教育法，十二基因教育法、樂(lè)智學(xué)習(xí)法的特色教育產(chǎn)品。”

他指出幼兒教育應(yīng)該立足于樂(lè)的基礎(chǔ)上，只有在快樂(lè)的氛圍里，才可以最大可能地接受知識(shí)。他喜歡哲學(xué)和心理學(xué)，他覺(jué)得哲學(xué)和心理與他的“樂(lè)智”概念有著密切的聯(lián)系。而這里邊起重要作用的還有個(gè)情商問(wèn)題。現(xiàn)在大家都知道情商對(duì)一個(gè)人的成功有著舉足輕重的作用。作為教育體系的一個(gè)空白，他敏銳地意識(shí)到情商是自己教學(xué)體系的核心環(huán)節(jié)。正是基于此，他把情商作為教學(xué)的內(nèi)容引入了課堂。他教孩子們?cè)S多實(shí)用的知識(shí)，比如讓孩子們知道父母干什么，知道社會(huì)的分工，樹(shù)立對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)知，樹(shù)立關(guān)心弱勢(shì)群體、立志做大事的志愿。許多教學(xué)內(nèi)容并不只是灌輸書本上的東西，而是把它們引申出來(lái)，在教音的時(shí)候，知道字意，知道寫法。并圍繞社會(huì)上有用的知識(shí)來(lái)講，比如國(guó)家與時(shí)事、科普等。這樣，孩子們接受的內(nèi)容就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是書本現(xiàn)有的，活學(xué)活用，在最大的可能里接受知識(shí)，融會(huì)知識(shí)。

注冊(cè)商標(biāo)：“商”的理念

他當(dāng)過(guò)商人。敏銳的直覺(jué)讓他意識(shí)到品牌培養(yǎng)對(duì)今后發(fā)展的重要性。他做了幾個(gè)太原第一：從一開(kāi)始就用商業(yè)模式運(yùn)作自己的團(tuán)隊(duì)，他注冊(cè)了教育商標(biāo)，第一個(gè)把3500年前就是著名的教育品牌“大成智慧”注冊(cè)成當(dāng)代商標(biāo)。他創(chuàng)建了自己的專家研究團(tuán)隊(duì)，把當(dāng)代科學(xué)界泰斗錢學(xué)森提出的大成智慧教育用在了幼兒教育上，并把國(guó)內(nèi)頂尖的大成智慧教育專家吸引到自己的研究所。他第一個(gè)“做幼兒園卻把自己不當(dāng)幼兒園”，而是把幼兒園定位成了“樂(lè)智學(xué)前機(jī)構(gòu)”。在教職工隊(duì)伍建設(shè)上，他引入了現(xiàn)代企業(yè)管理制度，為教師提供免費(fèi)的吃住，并辦理戶口、工作關(guān)系和保險(xiǎn)，對(duì)優(yōu)秀教師送股份。這樣從一開(kāi)始就讓自己的教師融入到企業(yè)文化氛圍里，讓他們把幼兒園的發(fā)展當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)努力工作。

完善的用人制度、運(yùn)作體系、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)未來(lái)清晰的思路和規(guī)劃，這大概就是他如何在八年時(shí)間里做到了太原第一的緣故吧。

在參觀充滿溫馨的園內(nèi)設(shè)施時(shí)，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是他的食堂居然也是那么干凈整潔，每一流程都有很細(xì)則的規(guī)范。這說(shuō)明他是個(gè)很細(xì)致的人；他親自引我們?nèi)タ春⒆觽兾缢姆块g，在門外屏氣凝神，說(shuō)明他同樣也是個(gè)很溫柔的男人；他整理出的那一本本教學(xué)范本，讓我突然覺(jué)得，他還是個(gè)學(xué)者……就是這樣。孟建生，一個(gè)集大成智慧者，正在駕馭著他的幼兒園向全國(guó)教育事業(yè)的海洋自由地奔馳。