小學音樂教育中的德育教育

杜條華

“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發展。”

隨著我國教育事業的發展，小學各門課程都相應地加上了趣味教學，小學課堂變得不再那么生硬，教學質量也得以提高。相對而言，音樂課的聽歌、唱歌、用手掌拍節奏、舞蹈、多媒體技術的應用等就顯得更為活潑、愉悅，這也是大多數小學生比較喜歡上音樂課的原因。

在人一生的教育上，德育教育是人格教育的核心。音樂因它的節奏、曲調、旋律、歌詞等不同的表現形式，更利于在糾正課堂錯誤的同時穿插德育教育。在音樂教學中充分滲透德育教育，是每一位音樂教師的責任和義務。

音樂課穿插德育教育可從以下幾個方面進行：

一、了解現代小學生的心理，理解關愛學生

隨著人們生活條件的提高、《計劃生育法》實施后獨生子女比率的增加，使不少兒童形成了一些不良的心理及行為，如：嬌氣、任性、獨尊心態、自私行為、忌妒心理、依賴心強、逆反心理等。作為教師，要從理解、關愛的角度去處理學生的一些錯誤行為。

二、解讀歌詞引導教育

講解有教育意義的歌詞，如：《大鹿》、《生日》、《我們多么幸福》、《咱們從小講禮貌》、《頌祖國》、《歌唱二小放牛郎》等歌曲，加以引導，使學生在學會歌曲的同時，也懂了人與人之間要互相關心、互相幫助、團結友愛、和睦相處、有禮貌、激發學生的愛國之情等。

三、課堂糾錯舉例教育

1、從正確的姿勢、呼吸方法演唱歌曲和不正確的姿勢、呼吸方法演唱歌曲的區別進行行為教育。

2、從合唱中學習團結。

3、從有序的音符談守紀律、法規。

4、從集體舞講人與人的合作等。

音樂老師應時刻把音樂教學和德育教育結合起來。多角度、多層次地幫助學生形成高尚的思想品格，做一個德、智、體全面發展的好學生。