生命教育　從養小烏龜開始

陳　曉

【案例描述】

小全，10歲，四年級學生。他性情不定，有時活潑開朗，有時沉默寡言，學習成績中上，和同學關系一般。他有個嗜好，就是在課間或放學后到學校植物園、花壇、草叢里捉各種各樣的蟲子，如小青蟲、飛蛾、蝴蝶之類的，然后極盡折磨之能事——揉、捏、搓，甚至碎尸萬段，用火燒之。整個過程，津津有味，全情投入，表現出極大的成就感和滿足感。

小全是獨生子，父母、爺爺、奶奶對他百般寵愛，要什么給什么，專門請了一個保姆照顧他的生活和學習。老師在家訪中了解到，小全在家里喜歡看打打殺殺的電視，如《哪吒鬧海》，他說喜歡小英雄哪吒，因為哪吒想打死誰就可以打死誰，多厲害啊！

父母還反映，小全幾乎對任何事物都不會很在乎，也不是很感興趣。比如他想要的玩具或文具，得到以后，很快就沒有了興趣。他經常掛在嘴邊的就是——“沒意思！”

小全說，父母很愛他，只要他想要的東西，再貴都買，但是卻很少和他談話聊天，開口閉口都是問學習、考多少分之類的。媽媽常說，為了你，我們花了多少多少錢，你要不好好學習，對得起誰啊！“我好像是個學習機器，除了學習，沒一點用處，活著真沒意思！”

【案例分析】

像小全這樣對生命輕視或漠視的案例，生活中并非少數。那么，原因何在?

1．幸福感的缺失，使孩子漠視生命的寶貴。當今很多做父母的不理解——讓人羨慕的一代竟然體驗不到幸福，孩子的幸福感哪兒去了？其實，像小全一樣，現在的孩子們普遍感到學習壓力大，他們的物質生活雖然很優越，但是心靈卻得不到滋潤和安慰。對此，心理教育專家徐岫茹早已指出：“現在的孩子是最不幸福的一代！他們很少能夠體驗到幸福的感覺。幸福感的缺失，使生命在這一代孩子心中失去了意義！”有大批青少年認為生活沒意思，活著沒意義，對生命的價值和意義很不理解，缺乏生活的動力和目標。

2．暴力崇拜，使孩子們忽視對他人生命的尊重。在孩子喜愛的動畫片中，各種打殺鏡頭充斥屏幕，日本片、港臺片更是如此，這些暴力內容和情節很容易讓孩子們模仿，《流氓大亨》《古惑仔》甚至《西游記》《水滸傳》，都有這樣的思想：武力才能解決問題，壞人可以隨便被打死。在這種心理驅使下，孩子們缺乏起碼的同情心和對生命的敬畏感，而有一種破壞欲和發泄感。由此看，小全踢門、摔凳子、捏死昆蟲的行為就不難理解了。

為此，徐岫茹曾發出呼吁，一定要對孩子進行生命教育！所有的父母和教育者都必須意識到，生命教育是教育中不可或缺的重要一環。其實，在國外，生命教育是學校教育中的一門課程，只是和語文、數學的教育方法和途徑不同，它是通過家庭、學校、社會各方面，幫助青少年認識生命、感知生命、體驗生命的教育。而在我國，目前生命教育還只是開始，可是，現實不容等待。

【教育措施】

1．教育孩子愛護動植物，培養孩子的同理心。小全的媽媽和小全“聊天”后，鼓勵孩子養一只小烏龜，小全興高采烈地從寵物店買回一只金錢龜，挑選了合適的水槽、龜糧等，并上網查詢有關的喂養知識，如每次喂幾粒糧，幾天換一次水，何時帶它曬太陽等，小全都認真去做。從最初的“有點煩”到“不太煩”，再到“喜歡”，歷時一個多月。現在，每天放學走進家門，小全都要先看一看小烏龜。他的情緒也慢慢變得不那么暴躁了，在學校，捉蟲、殺蟲的行為逐漸減少。

2．有意識地培養孩子的責任感，鍛煉孩子的責任意識。小全的爸爸在一次又一次“閑聊”中，給小全滲透責任觀念，讓他懂得，在社會、家庭、學校，每個人都有自己的角色和責任。在家里，父母分給小全一塊包干區，讓他負責衛生、澆花、打理等，讓他感到對這個家他也有責任，父母為孩子付出，孩子也應該關愛父母。一次，媽媽不慎摔傷了手，家人就有意識地讓他給媽媽端茶倒水、剝桔子皮、拿藥等，讓他體驗盡義務的快樂和幸福，由此增進了母子感情。

3．和孩子共同討論生命的意義，教育孩子珍愛生命。開學初，校長在升旗儀式上，講了三年級有個小女孩假期回老家時不幸溺水身亡的事，在小全心中引起很大震動。他回家和父母談起此事，父母趁機和他聊起生命的價值，告誡他每個生命只有一次，每個人都要珍惜生命，敬畏生命。同時，教育小全要學會保護自己，注意安全，過馬路要當心等，讓他懂得生命的珍貴。

學期將結束時，我再次和小全談心，他說，因為金融風暴，爸爸媽媽的生意都受到了影響，他也體諒到了做父母的不易。另外，小烏龜長大了一點，還會聽音樂呢，一放歌曲，它就伸長脖子，好像在聽。說著，小全的眼睛閃著亮光。

當然，對小全的教育，僅僅是個開始，每個教師，每個父母都應有生命教育的意識，在日常生活的瑣事中，在細節里，給孩子一種啟示，讓孩子感受到自身生命的價值，并懂得怎樣尊重他人的生命。

教育不僅僅是培養碩士、博士，更重要的是關注生命本身的教育。讓孩子從養一只小金龜開始吧！

（作者單位：廣東深圳市寶安區石巖中心小學）

責任編輯 王紅曼