我和學生比賽

不知道有沒有別的老師像我這樣，曾經在自己的課堂上組織過自己和學生比賽的活動。

有一回上課，我留了部分時間要求學生當堂全文背誦《師說》，結果學生紛紛說文言文難背。甚至有個學生大聲說：“老師，您能背么?”“您背給我們看看，可以么?”我看到了學生中充滿挑戰的火藥氣息，馬上接著說：“老師現在像你們一樣，還不能背，但我們可以來個比賽。現在離下課還有不少時間，到時，你們全班只要有一名同學能全部背出來，或者老師背不出來，算老師輸了。”學生聽完紛紛喝彩，教堂里，一下子興奮熱鬧起來，讀書聲瑯瑯。學生背，我也背。時間過得飛快，下課鈴響了，我問學生，有沒有人能全部背出。學生紛紛搖頭，并望著我，開始看我的熱鬧。我清了清噪子，一鼓作氣，幾乎一口氣就將《師說》一字不差地背了下來，自然，教室里掌聲一片。

學生為什么背不出?時間少了點。我為什么能背出?因為我從中學、大學到當老師，已背了多回，現在只要稍加溫習，短時間內就能背出來。這一點學生自然不知道。

下一次課我剛站上講臺準備上課，學習委員被旁邊的同學推著比較靦腆地站了起來，說：“老師，同學們有個要求請您解決。”我示意她繼續說：“老師，上次比賽背《師說》，是文言文，老師贏了。我們全班合計，這次要比背現代文，請老師應戰。”我高興地答應了：“好!又怎么個比法?”學習委員說：“老師，就按上次的辦法。我們全班只要有一名同學能全部背出《南國六月荔枝丹》，或者老師您背不出，就算老師輸了。”我愉快地點了點頭，于是_名學生代表被推舉了出來，非常流利地背完了《南國六月荔枝丹》。學生有備而來，我甘拜下風，同時暗含驚喜。我說：“這次老師輸了，我們算一比一打個平手，下面還比不比?”學生異口同聲說要繼續比。為了使比賽盡量公平，學生們想出來了將本學期所學課文的題目全部寫在紙條上，做成題簽，我和學生各抽一簽，抽到哪篇背哪篇，其余規則同前。第三回合，我又輸了，總比分二比三，我輸學生一局。學生聲勢很高，說：“老師，還比不比?”我高興地說：“比就比!”結果第四、五、六回合我均告負。事后我了解了一下，原來學生們鬼精靈，私下做了分工，他們根據個人的興趣及能力，每三人一組選背一篇課文來準備，當抽到哪篇課文的時候，就由三人中背得最好的同學來和我比。我還未來得及將全部課文背下來，就打無準備之仗，輸得很慘也是自然。在學生面前，和學生比，我雖然輸得慘，更輸得高興。

由于我輸的次數太多，學生經過合議，取消了我的比賽資格，他們不再和我比了。于是我提議：“老師比不過你們，以后就由你們自己比，可以一個個比，也可以分組比，還可以和別班的同學比，具體比賽工作由班委會組織。”

結果，我的學生們初生牛犢不怕虎，真比到別班的地盤上去了，自然也背遍全校無敵手。學生們高興之余，背課文的積極性高了，學習語文的興趣濃了，全班的語文成績也明顯上升了，真可謂意外的收獲。師生比，比出了新天地!

(責任編輯：劉福才)