虛榮讓美少女成兇犯

優越的條件，美少女爭強又好勝

婧婧開始伊呀學語，就知道自己與別的孩子不同。爺爺奶奶是老干部，市中心筒子樓中間是公家專門為她家建的小洋房。家中所有事全是保姆代勞。稍微懂事后，婧婧更感覺到了與眾不同。爺爺，奶奶，爸爸、媽媽以她為中心不說，只要她走出自家院子與筒子樓里的孩子玩，那些孩子的家長都一個勁地夸她漂亮，說她家有錢有勢，更千叮嚀萬囑咐自己的孩子，什么事都要讓著婧婧。

婧婧一天天長大。漸漸地，婧婧變得高傲起來。她知道，與別的小朋友發生爭執，最后的贏家總是她。她知道，那些筒子樓的孩子不可以與她比。一次，一起玩的小朋友都說一個小女孩的裙子漂亮。她不服氣，回家換了裙子。但小朋友們并沒有說她的裙子漂亮，她當場哭著扯壞了小女孩的裙子才罷休。

成績的光環，美少女一俊遮百丑

爺爺奶奶離休了，婧婧的爸爸又當上了局長。上小學了，婧婧得到老師的格外寵愛。不僅是因為爸爸是局長，還因為媽媽就是本校的老師。

剛上小學一年級，她理所當然當了班長。全班所有學生的座位每周一輪進行調換，只有婧婧永遠坐在中間前排最好的座位上。有家長提意見，老師對同學們講：“你們能與婧婧比嗎?她爸爸是局長，她媽媽是本校的老師。婧婧的成績好，就應該永遠坐這樣的座位。”

婧婧不僅成績好，學校的各項活動老師也總是讓她參加。歌唱比賽、舞蹈比賽、演講比賽等等，她總能拿獎。小學六年，她成為全校的優秀生，許多同學見了她就像見到明星一樣。婧婧也適應了這種環境。

六年級上學期，幾個同學在教室里追逐，婧婧突然將凳子推到過道里，追逐的同學絆倒摔斷了門牙。同學們一致指認是婧婧所為，但老師一句“婧婧這么好的學生怎么會做出這樣的事”嚇得同學們再也不敢開口。后來，追逐的同學的家長賠了錢，而婧婧不僅沒有受到追究，仍然作為表現突出的學生做升旗手。

畸形的心態，美少女沖動傷同學

婧婧一路順風順水，2005年考入本市的重點初中。不久，通過考試選拔，又進入強化班。歷年來，強化班的學生都通過各種競賽無需參加中考而進入本市重點高中強化班。家長都說進入強化班的學生一只腳已經跨入清華北大。無論是老師還是教學設施，學校一切都向強化班傾斜。

然而，初中二年級開始，每個月的月考都讓婧婧發蒙。數學、物理等理科課程全班倒數，總排名居后。接著的事情更讓婧婧郁悶。按照慣例，學校按照上次考試的成績排名分下次考試的考場。月考時，婧婧發覺自己已與普通班的學生“同流合污”在一個考場了。

由于成績排名靠后，在強化班沒有說服力，初三開學初競選班長時，連續當了7年班長的婧婧盡力演講游說后還是落選了，而當選的竟然是來自農村的貌不出眾的蘭蘭。

婧婧打心眼里瞧不上蘭蘭。蘭蘭是寄宿生，名字老土，平時穿著打扮更土，沒有一件名牌，一副窮酸樣。但蘭蘭學習很刻苦，尤其是理科成績遠遠高于婧婧。平時老師經常表揚蘭蘭，找婧婧談話時，還特意讓婧婧多向蘭蘭討教學習方法。

父母重男輕女，蘭蘭從小邊上學邊照料弟弟，很懂得關心人，做事也有主見。平時在學校里，她總是默默地掃地、擦黑板、為同學打開水，在強化班這個自我意識非常強的群體中，自然贏得很高的威望。同學們都不愿與高傲的婧婧交往，蘭蘭成為婧婧的眼中釘。“我要讓蘭蘭看到我的存在!”婧婧與其他同學說。

2008年國慶長假前，老師為了緩解畢業班緊張的學習氣氛，舉行了班級聯歡會。盡管婧婧又唱又跳，但同學還是給了蘭蘭許多掌聲。因為蘭蘭為聯歡做了許多準備工作，還設計了許多搞笑環節讓大家非常開心。

聯歡結束后，心中充滿憤怒的婧婧約了幾個女同學，而后又約了放假沒回家的蘭蘭到校園外。

“你出盡風頭，今天讓你涼快涼快!”“扒光衣服，把裸照上網，讓你一脫成名!”婧婧和約來的女同學你一言我一語舉著手機，做出要拍照的樣子。

蘭蘭早聽同學說婧婧很嫉妒她，但她從沒放在心上，看到婧婧和同學這樣，很是吃驚，大聲說：“大家都是同學，不能這樣競爭。”

婧婧一聽蘭蘭說到競爭，更是氣憤，“你這個鄉巴佬兒還與我競爭?我倒要讓你瞧瞧拳頭的競爭!”

在婧婧的指揮下，幾個同學你一拳我一腳把蘭蘭打趴在地，而后揚而長去。

路人聽到呼救聲，將蘭蘭送進醫院。經檢查，蘭蘭脾臟破裂，不得不進行摘除手術。經法醫鑒定，構成重傷。

婧婧和她的同學已經構成了故意傷害罪，故意傷害罪，是指故意非法損害他人身體的行為。《刑法》第234條規定：“故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑，拘役或者管制。致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處10年以上有期徒刑，無期徒刑或者死刑。”凡達到刑事責任年齡并具備刑事責任能力的自然人均能構成該罪。其中，已滿14周歲未滿16周歲的自然人有故意傷害致人重傷或死亡行為的，應當負刑事責任。由于婧婧和她的同學剛滿14周歲，家長積極賠償，案發后認罪態度較好，法院依法減輕處罰，判處婧婧有期徒刑1年6個月，緩刑2年，幾個幫忙的女同學也分別獲刑。

健康的心理，家長不容忽視的課題

虛榮心是指以虛假的方式來保護自己的自尊的心理狀態，是對榮譽的一種過分追求，是道德責任感在個人心理上的一種畸形反映，是一種不良的心理品質，對青少年的危害極大。青少年期是從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃，充滿活力的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。隨著年齡的增長、獨立意識的增強，虛榮心讓青少年表現得過分注意他人評價，怕丟面子。每個人都不喜歡自己在任何方面比別人落后低一等，一定限度的在道德與法律之內的虛榮心是可以理解的，但過分追求小則道德淪喪，大則走向罪惡深淵。家庭條件好，學習成績優異的孩子的家長特別容易忽視孩子的虛榮心問題。

本案中，婧婧從小家庭條件優越，學習成績出眾，虛榮心日漸滋長，卻沒能得到及時矯正。由于虛榮心太強，導致感情太脆弱，心胸太狹窄，傲氣太足。而進入強化班后，由于優秀學生集中，難免會出現不如他人的狀況。但此時虛榮心帶來的困惑未能及時得到解答，尤其在臨界犯罪，不能容忍別人超過自己時，未能得到心理疏導，導致一觸即發、惱羞成怒，傷害了超過自己的同學。

家長在孩子成長過程中，要不斷幫助孩子改變不恰當的認知和態度，引導其客觀分析現狀，學會接納自己，允許自己有缺點，有失敗，有可能丟面子。讓孩子知曉十分完善的人不存在，不要過分苛求自己，也不要對外界寄托過多過高的期望，特別是要幫助孩子樹立良好的競爭意識。同時，還要讓孩子學習刑法，讓孩子分清罪與非罪的界限，使孩子在行動和實踐中增強心理承受力和情緒自控力。

點評：大人有虛榮心。孩子同樣也有虛榮心。作為家長應該適當地去引導和矯正孩子的虛榮心。利用得好，可以促進孩子的成長；利用不當就會像文中的婧婧一樣走入歧途。

(責編 吳雨香)