讀后感

我喜歡的名著人物

山東省壽光市文家街道西城小學

四年級一班桑玉寧

最近，我讀了林漢達編著的《春秋故事》之中的《晏子使楚》一文。文中的主人公晏子是齊國的大夫，他奉命出使楚國，楚王為了顯示一下楚國的威風，三次侮辱晏子，而晏子卻憑著自己的凜然正氣，愛國情懷和高超的語言藝術巧妙回擊，維護了自己和國家的尊嚴。

楚王三次侮辱晏子，前兩次都是針對晏子身材矮小這一缺陷。第一次楚人是讓晏子走狗洞，晏子不卑不亢，將計就計，以出使狗國才走狗洞為喻以楚王之法反擊楚王，使楚王沒有任何選擇地打開了城門。第二次是楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，諷刺齊國無人才。晏子又將計就計，來了個順水推舟，按照楚王的邏輯說下去，以下等人出使下等國家為喻有力地貶損了楚國，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說不出。第三次楚王利用抓到齊國的一個盜賊，來嘲笑齊國人做賊沒出息。晏子舉了一種楚國上下都熟知的現象：淮南的柑橘又大又甜，到了淮北就只能結又小又澀的枳，是水土不同的緣故。同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，到楚國就做起了盜賊，以此暗示楚王治國無方，造成楚國社會風氣不好。這次楚王不但沒有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。

我喜歡晏子，他的足智多謀和能言善辯令我敬佩，他在我心中是智慧的化身。

什么是讀后感?

讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

如何寫好讀后感?

要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。比如閱讀記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，故事發生在哪年哪月，作品涉及的社會背景。還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

要選準“感”點。一篇文章，可能會有很多讓你感動的細節，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以，你必須進行篩選比較，選擇一個你認為最深刻的來寫。

敘述要簡明扼要。在寫讀后感時，你需要敘述引起你所“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。但在讀后感中所提到的事例必須要簡明扼要，不能事無巨細、沒完沒了。

要多用聯想。我們閱讀時，經常會因為一句話、一個人物、一個事件而聯想起很多與此有關的其他事物，這個時候，我們應該讓自己的想象充分發揮，這樣就能帶動我們的“感”，從而讓我們有感而發。

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求用新穎的見解來吸引讀者或感染讀者。

責編：趙靜

插畫：封文文