實施“人本教育”的縣域之舉

為了更好地滿足人民群眾對優質教育的需求，為構建和諧社會作貢獻，自2005年8月開始，伊川縣教育局提出并積極實施了“人本教育”，強調教育事業的發展以教師隊伍建設和培養全面發展的人才為本，始終尊重教師和學生的主體地位，貫徹好、落實好、維護好師生的各項利益，構建和諧的師生關系。

以教師隊伍建設為本，促進教師專業成長

教師是辦好教育的根本，教師的質量決定教育的質量。在工作中，我們堅持做到以下幾點：

加強師德建設，樹立良好形象。伊川縣把教師教育擺上重要位置，做到“自選動作”和“規定動作”相結合，先后開展了“知榮明恥，做人民滿意教師”“學先進、找差距，鑄師魂、樹形象”等主題的師德教育活動，使師德師風建設年年有主題、有重點。

搞好業務培訓，提高教師技能。伊川縣連續3年組織全縣中小學教師進行繼續教育考試，開展各科新教材培訓；在全縣教師中開展“三筆字”、簡筆畫、即席演講、計算機操作基本功大賽，直接受益教師6000多名。2007年，建立了全縣中小學教師個人信息庫，摸清了全縣教師學歷底子。根據信息庫顯示出的教師學歷較低的現狀，縣教育局出臺文件，對教師高學歷進修、校長提高培訓、本科起點進修研究生課程結業者，給予一定的學費補助，全縣僅此一項就投入培訓資金180多萬元。目前，全縣小學、初中和高中教師學歷達標率分別為98%、95%和80％。

創新管理機制，激發隊伍活力。首先，建立了教師補充機制。縣里每年根據教師編制情況，通過擇優考試選聘教師，近3年來共招聘603人，同時清退臨時代課教師1040人，分流鄉鎮中心校富余人員115人，初步解決了教師隊伍存在的結構性矛盾問題，提升了全縣教師的整體水平。其次，完善分配機制，實行績效工資制度，使教師工資與自己的德、能、勤、績掛鉤，改變了干好干壞、干多干少一個樣的狀況，有效地激發了教師工作的熱情。再次，創新激勵機制。去年，縣教育局實行融“目標、業績、過錯”為一體的績效考核辦法，加強對局屬單位的考核；同時還改革教職工職稱評定積分辦法，突出教師的教育教學業績，并把績效工資由每月100元增加到每月300元。這些激勵機制的出臺和實施，讓全縣教職工的創業激情進一步燃燒，形成了濃郁的思教學、議教學、抓教學的良好氛圍。

以生為本，培養全面發展的合格人才

全縣各級各類學校都把“立德樹人”作為教育工作的出發點和落腳點，采用多種形式對學生進行社會主義核心價值體系教育，樹立正確的榮辱觀。學校每年都要結合各種重大節日、紀念日，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，組織豐富多彩、喜聞樂見的校園活動及社會實踐，陶冶學生的道德情操。充分發揮課堂主渠道作用，堅持不懈地對學生進行養成教育、誠信教育、“三理”教育、文明禮儀教育。堅持開放辦學，通過家長會、家訪、學校開放日等活動，進一步完善學校、社會、家庭“三結合”的德育工作網絡，充分發揮共青團、少先隊、黨組織在德育工作中的作用，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這些舉措，使全縣中小學校的德育工作得以落到實處。

創建“和諧校園”，為實施“人本教育”創造良好氛圍

首先，建設平安校園。要求全縣各級各類學校在任何時間、任何地點，都要牢固樹立“生命安全第一，責任重于泰山”的意識，把安全教育列入課程計劃，組織開展好各項安全教育教學活動，切實加強對學生進行自我保護教育和災害避險教育，做到學校安全預案周全，防范措施到位。為做好安全工作，縣教育局還改革機構設置，成立安全股。年初，安全股與各鄉鎮中心學校、局直學校簽訂安全責任書，強化安全工作責任。平時，加大安全工作監管力度，建立了學校安全工作日報告、零報告、周匯報、月總結長效機制，不斷排查學校存在的安全隱患，一經發現，及時督促學校整改。

其次，建設書香校園。縣教育局每年都有計劃地指導教師和學生讀書，先后開展了“愛國主義讀書活動”“讀報征文活動”等。縣里各校每年都要按生均公用經費總額的15%購置教學設備、圖書資料和電教儀器，所有學校都建立了圖書館。

再次，建設質量校園。年年開展教育質量提高活動，要求義務教育階段學校要嚴格按國家課程計劃開齊、開足課程。平時，加大對教學常規落實情況的檢查和指導，定期對全縣學校進行教學質量檢測。要求學校進行校本教研活動和教師優質課觀摩活動，鼓勵教師積極申報課改課題，開展教學研究。同時，加強對高中教育教學工作的領導和指導力度，建立專兼職相結合的教研員隊伍，積極探討高中新課程改革后的高考備考工作，使高中教育教學質量一年一個臺階。2006年，全縣高考上省定本科線1052人，2007年上省定本科線1362人，2008年上省定本科線1500人。

（責 編 劉 波）