給鮮花起個名

一位牧師負責看管一個花園，花園附近有幾所小學。由于牧師管理有方，因而花園里一年四季鮮花不斷，五彩繽紛。

一天早晨，一群學生走近花園，其中一位小男孩問牧師:“爺爺，我能摘一朵花嗎?”

“你想要哪一朵?”牧師和藹地問道。小男孩仔細地看了一會兒，選中了一朵開得正艷的紅色郁金香，“這朵行嗎?”

“這花歸你了，不過我有一個小小的建議。你想啊，如果你把它留在花枝上，它可以開好幾天;如果你現在把它摘走，那只一會兒，它就枯萎了。你愿意采用哪種方法呢?”

小男孩想了好一會兒，說:“那我還是把它先留在這里吧，等放學后我再來看它。”

“那好!”牧師問，“你叫什么名字?”

“我叫張思民。”

那天，有二十多個學生向牧師要花，牧師都有求必應，但接著，學生們又同意把花留在花圃里。等到放學回來，他們看到當初自己選定的花的花莖上都掛了一個小紙片，上面寫著自己的名字，這使學生們激動不已。于是，要花的學生越來越多，而定期給花澆水、施肥、除蟲的學生也越來越多了。

(選自《語文人生》)

W博士品讀

這位牧師儼然是一位高明的教育家，面對學生的摘花行為，他沒有板著面孔加以訓斥，而是理解學生的初衷是愛花，只不過他們選擇的方法不對。他尊重學生的意愿，因勢利導，讓學生們知道摘到手里的花沒有生命力，讓花朵長在枝頭上會更嬌艷。枝條上掛著寫有學生名字的小紙片，花就變成學生“自己”的了，這使學生愛花的行為得以矯正和強化，并產生極其愉快的情感體驗。

“一個人只有懂得欣賞美，才能創造美，才會成為一個品質高尚的人。”了解孩子的心理，順應孩子的天性，尊重和理解孩子的愿望是教育的前提，從孩子的角度出發考慮我們的教育，相信孩子的能力，挖掘孩子的潛力，教育的創造性本質就會大放異彩。