作文中的“蜻蜓點水”

湖面上，一些蜻蜓飛著飛著，不時停落在水面上，只是稍稍碰擊一下水面，就立刻又飛回到半空中。這種情景叫做“蜻蜓點水”。現在，讓我們聯想一下：在寫作文的過程中，某些內容是不是也能像“蜻蜓點水”那樣只“點”一下呢？

作文中的“蜻蜓點水”，指的是有些內容只需稍稍提及一下，不展開去寫，請看下面的片段。

王俐在１５００米跑的最后２００米中，一直保持著原有的速度，跑在最前面。雖然身后始終有幾個人緊咬著她，可是王俐并不擔心，她完全相信自己有耐力來拼。不是嗎？這些日子，每天都有好幾個男運動員陪她練，在后面緊跟著她，她沒有讓他們攆上過一回。

“嗒，嗒，嗒……”她的腳有力地在跑道上彈跳著。她盤算著：要加速了，到最后３０米時再沖刺。她腦海里出現了教練指導她訓練持續加速和最后沖刺時的情景。于是，她的跨步更大了。進入彎道了，她意識到這是一個決不能放過的時刻，她一咬牙，屏住氣，像瘋了似的沖向終點。

她被終點線上的教練、同伴簇擁著。不知是誰送上了一捧鮮花。她只聽到廣播里說，她這次１５００米的成績打破了自己上次創下的冠軍記錄，縮短了３秒鐘。她哭了，繼而又笑了，仿佛是醉了。

這個片段中哪些表述運用了“蜻蜓點水”的方法呢？就是劃線部分的語句。這幾處都屬交代性的內容，分別點出了王俐的成功是離不開同伴的陪練、教練的指導的。再有，王俐原本也是一個佼佼者——曾是冠軍獲得者。當然，最后寫她的狀態，也只是點一下。

再進一步分析，這幾個片段主要是表現王俐的拼搏精神，因此要詳寫的是她在比賽過程中意志力的表現。其他一些，包括成功的原因等的交代，都屬于一些有關而又非主要的內容，只需略寫——也就是用“蜻蜓點水”的方法來“點”一下就行了。

有些同學在習作時往往容易犯一個毛病——在不該展開寫的地方展開了，結果詳略不分，喧賓奪主，使習作跑了題。

由此可見：“蜻蜓點水”是略寫的一種方法。當然，在什么時候“點”，怎么“點”，還是要不斷學習的。這個片段里“點”得比較巧妙，把這些有關而非主要的內容穿插在運動員的思想活動中來寫，顯得很自然。