如何續寫文章

浙江的肖曉飛同學問：

前幾天我們學習了《凡卡》一文，老師要求我們對文章進行續寫。當我把底稿交給老師后，老師卻說我的續寫背

離了原文的主旨。我很苦惱，究竟該如何續寫文章呢？

哈星丁回答：

把一篇沒有寫完的文章寫完，或者給一篇已經寫完的文章再往下寫，就叫續寫作文。續寫文章的操作步驟是：

第一，正確理解原文，弄清原文的思路。

第二，根據原文的思路，展開合理的想象，續寫出合情合理的內容和令人滿意的結尾。

第三，續寫時要注意前后一致。例如《一袋橘子》的原文是這樣的：

星期六的晚上，四年級的小學生洋洋正在家里看電視。

突然，堂屋的門“篤篤篤”地響了起來。洋洋打開門一看，是位陌生的阿姨，她笑著問：“這是李書記的家嗎？”洋洋點點頭。那阿姨又問：“你爸爸呢？”洋洋笑著說：“他到廠里開會去了。”“哦，那我明天再來。”洋洋送走了那位阿姨，在她進門時，突然看見地上有一袋鮮紅的橘子，她用手掂了一下，至少有七八斤重。洋洋轉身追到門外，可那阿姨早已消失在夜幕之中……

有同學作了這樣的續寫：

洋洋把這袋橘子拎進房間，隨手拿了一個，一邊剝著吃，一邊看電視。不一會兒，爸爸回來了，看見洋洋正在吃橘子，就問：“哪里來的橘子？”洋洋隨口答道：“一位阿姨送的。”

這位同學描述在那位送橘子的阿姨走后，洋洋竟然剝開橘子吃了起來。后來爸爸教育了她，讓她明白了那位阿姨送橘子是為了調動工作，懂得了自己隨便拿別人的東西是不對的。于是，她主動把自己的零用錢取出來，讓爸爸買橘子補償給那位阿姨。這樣的續寫，既合情又合理。

另外，我們寫作文時，如果能展開豐富的聯想，會使文章更生動、形象。而這種能力也是平時練習的結果。續寫是聯想法練筆的一種形式。我們為什么不插上想象的翅膀，大膽地去再創造呢？如續寫《窮人》時，我們不妨順著作者的思路去想：

一、漁夫看見西蒙的兩個孩子后，他會怎么說，怎么做，怎么想；二、第二天，這兩個孩子醒來后，發現媽媽不在身邊，會有什么反應；三、桑娜和她丈夫是怎樣關心這兩個孩子的。把這些聯想寫下來，不就是一篇很好的讀寫文嗎？