例談小學數學新授課的結課方法

摘 要:一堂好課應是善始善終的，恰到好處的結課能起到畫龍點睛的效果。小學數學新授課可采用總結歸納、拓展延伸、鞏固練習、語言激勵、思想教育、設置懸念、游戲結束等結課方法，以鞏固教學效果。

關鍵詞:小學數學;新授課;結課方法;教學效果

中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2009)12-0039-02

人們常說:良好的開端是成功的一半。很多教師會在新授課的導入上下功夫，而往往忽視結課的方式方法。其實，一堂完美的新授課應該是善始善終的，不能虎頭蛇尾。恰到好處的結課，不僅使整堂課結構完整，而且能起到畫龍點睛的作用，將學生的思緒由課內延伸到課外，給學生有益的啟迪。在大力推進素質教育、新課改進行得如火如荼的今天，沒有哪位教師愿意采取那種等待下課鈴聲敲響來結課的自然方式。大家都在嘗試創新，根據不同的教學內容，選擇合適的結課方法鞏固教學效果是廣大教師追求的目標。下面，我結合自己的教學實踐，例談小學數學新授課的結課方法。

一、總結歸納法

總結歸納法是數學課一種比較常用的結課方式，即用簡明扼要的語言把整節課的主要內容加以概括歸納，給學生以系統、完整的印象，促使學生加深認識，培養其綜合概括能力。進行總結歸納的可以是教師，也可以是學生。

例如，在教學“平行四邊形的面積”一課結束時，教師可以總結說:這節課，大家開動腦筋，用自己的聰明才智解決了一個又一個難題。通過學習，我們可以發現長方形和平行四邊形之間有著千絲萬縷的聯系。聰明的人們正是利用了它們的這種關系，方便著自己的衣、食、住、行。停車位劃成平行四邊形，汽車斜線駛入，一樣的面積比起長方形來既加長了前后距離，又方便車輛出入。平行四邊形的介入，讓人從視覺上感到物品的大小不同。日常生活中，宴請親朋，普通的菜肴用平行四邊形的形狀搭配，既讓人感到主人的精心設計，又讓人感到材料塊大實惠。其實，如果我們習慣用數學的眼光去觀察，去思考生活，你會覺得奧妙無窮。教師也可以用談話的方式引導學生進行歸納，如問學生:這節課你學到了什么?你有哪些收獲?讓學生自由暢談。

二、拓展延伸法

拓展延伸法即在結課時，教師有意識地把課堂教學和學生的課外學習活動結合起來，將課堂上的數學知識延伸到課外，激發學生課外學習數學、應用數學的興趣。

例如，在學完“按不同標準分類”后，結課時我就布置學生用學到的本領做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜整理好。不僅將所學到的數學知識應用到生活中，還可以培養學生有條理的生活習慣。

三、應用新知法

這種方法在數學課結課中應用廣泛。《數學課程標準》指出:要培養學生“認識數學的應用價值，增強應用意識，形成解決簡單實際問題的能力。”因此，在結課時，教師通常會布置學生做各種類型的習題，以達到鞏固新知、提高應用能力的目的。許多題目都是教科書上的課后習題，這樣可以減輕學生的課業負擔，提高課堂教學質量。

四、語言激勵法

一堂課要上得有聲有色，教師不僅要在教學過程中對學生進行鼓勵，還要在結課時對學生進行再次評價。教師要用充滿激情、意味深長的話語激勵學生。態度要誠懇，語言要發自內心，這樣才能打動學生，給他們留下深刻的印象。

例如，在學完“加減混合運算”后，教師可以說:同學們真是太聰明了，不僅學會了加減混合運算，而且幫助森林里的小動物們解決了這么多問題，老師真為你們感到自豪。看來數學知識真重要呀!就讓我們積極開動腦筋，學好數學知識，為自己、為更多人解決生活中的難題吧!這樣可以提高學生今后學好數學的熱情和信心。

五、思想教育法

數學作為一種文化，承載著深厚的歷史，也推動著蓬勃的現代文明。因此，在結課時根據教學內容對學生進行思想教育，不僅可以提高學生對數學的興趣，而且能夠觸動學生的心靈，使之受益。在教學“認識鐘表”一課時，我就設計了這樣的結課語:時間就這樣一小時、一小時地過去了，而且再也不會回來，所以，小朋友們要珍惜時間。讓我們做時間的小主人，好嗎?這樣，孩子們既學習了知識，又受到了珍惜時間的教育，為從小養成良好的習慣打下了基礎。

六、設置懸念法

教師在結課時，有意識地設置一個懸念，給學生留下一個有待探索的問題，使學生急切地盼著下一節課。這種結課方式很好地把上下兩節課聯系起來，為上好下一課做好了鋪墊。

例如，在學習“分數的初步認識”時，可以在結課時設置這樣一個懸念:唐僧師徒四人去西天取經。一日天氣炎熱，唐僧師徒口渴難耐，悟空找來一個大西瓜。他把西瓜平均切成四塊正要分給大家，八戒一看忙說:“猴哥，我嘴大，一塊不夠我解渴，再給我一塊吧!”悟空心想:這呆子，平時總是多吃多占，今天我要好好治治他。于是悟空爽快地答應了。究竟孫悟空想了一個什么辦法，既能分得公平，又能滿足八戒的要求呢?這個問題我們下節課再研究。如此一來，學生的胃口被吊得很高，急切地想知道答案，為學習“分數的基本性質”做好了鋪墊。

七、游戲結束法

這是一種深受學生喜愛的結課方法。在新課結束時，為了使結課生動活潑，增強教學效果，教師根據教學內容和學生特點設計一些游戲來鞏固所學新知。如學完“6的乘法口訣”，我設計了一個看票上火車的游戲:同學們拿出課前發的一張數字卡片與同桌小朋友的數字乘積是幾就上幾號車廂，一起開著火車下課。上車時要對當火車頭的同學說出兩人計算的口訣，并注意乘車安全。再如，學完“20以內的加減法”，可以設計小鳥送信的游戲，通過游戲可以檢驗小學生對所學知識的掌握情況，還可以使學生感受到數學的趣味性，真正做到“寓練于樂”。

總之，在以培養學生的創新精神和實踐能力為中心的素質教育中，新授課的結課是一門值得研究的教學藝術。因此，教師要根據自身的素質、教材的特點和學生的實際情況，探索出行之有效的結課方法。

【責任編輯 高潔】