要注重具體描寫

【病文入院】

暑假期間，媽媽幫我請了一位游泳教練教我學(xué)游泳。教練首先教我學(xué)憋氣，接著教我游泳時手腳的動作，最后又教我換氣，還不斷地為我做示范。我學(xué)著學(xué)著，很快就學(xué)會了。

【診斷報告】

這段文字?jǐn)⑹隽诵∽髡邔W(xué)游泳的經(jīng)過，但沒有具體寫出是如何學(xué)會游泳的，讓人覺得作者根本就沒有下水，像是在岸上學(xué)會游泳的。如果能將學(xué)游泳的情景描寫具體，那么文章就會生動形象了。

【病愈出院】

我一直想學(xué)游泳。今年暑假，媽媽特地為我請了一位游泳技術(shù)高超的教練教我。教練把我?guī)У綔\水區(qū)，先讓我把救生圈拿掉。開始時我很害怕，緊緊地抱住媽媽，但在媽媽的鼓勵下，我最終把腳踩到了水底，呵，感覺身子輕飄飄的，真好玩!接著，老師教我憋氣，就是深深地吸一口氣，然后躲進(jìn)水里。我足足憋了40秒呢，老師非常滿意。之后，老師開始教我手和腳的動作:雙手向外一劃，雙腳用力一蹬，再一劃，一蹬，如此重復(fù)，身子就前進(jìn)了;但我沒劃幾下，身體就沉下去了，幸好學(xué)會了憋氣，沒有“喝”水。老師見了，便不時托著我的身子練習(xí)幾分鐘，然后才讓我停下來休息。休息的時候，老師就給我做示范。經(jīng)過幾次反復(fù)的練習(xí)，我終于能在水上游著前進(jìn)了，老師又教我邊游邊換氣:在胳膊用力一劃的同時，將頭伸出水面吸一口氣，等這口氣“吐”完時，再這樣吸氣。學(xué)會換氣后，我前進(jìn)更快了——3米，4米，5米，10米……