語言貴在鮮活

【病文入院】

我和哥哥堆起雪人來:我做了一個小雪球，哥哥做了一個大雪球。然后，我們把兩個雪球摞在一塊兒，就做成了雪人的身子和頭。后來，哥哥拿了一個胡蘿卜按在雪人臉上，又拿了兩只乒乓球按在上面，這樣，眼睛、鼻子就做好了。我拿了一個塑料桶做帽子，哥哥在雪人身子上插了一根樹枝。一個可愛、活潑的雪人就做好了。

【病情診斷】

短文主要寫堆雪人的經過。讀了這段話，我們知道了“我”和哥哥是怎么堆雪人的，但美中不足的是語言缺少變換，連用了好多個 “做”，詞語雷同，不夠生動，讀起來顯得有些單調，不能給人留下深刻的印象。

【病因分析】

俗話說得好:“話說三遍淡如水。”是啊，我們習作時要注意語言的鮮活生動，注意語言的豐富形象。語言要變換，詞匯當然要豐富了。這就要求我們在平時要注意語言的積累:一是要多讀，多看課外書，多讀報刊，從中學習好詞佳句;二是要勤記，“好記性不如爛筆頭”，平時做積累的有心人，到寫作時就不會“囊中羞澀”了。還要提醒同學們的是，我們積累了豐富的詞語，還得注意靈活地運用，千萬別故弄玄虛地堆砌華麗的辭藻呀!

【病愈出院】

我和哥哥一起去找堆雪人的材料，我們找來了小水桶、胡蘿卜、樹枝和乒乓球等，接著便堆起雪人來:我們首先滾了一個小雪球和一個大雪球，把小雪球輕輕堆放在大雪球上面，算是雪人的頭。注意，放的時候要放齊整些才穩喲。然后，我們把兩個乒乓球按在小雪球靠上一點的地方，算是大眼睛。再拿一個胡蘿卜歪插在眼睛下面，這是雪人的翹鼻子。最后，我拿來小水桶戴在雪人頭上，哥哥拿來一根樹枝斜插在雪人身上。你看，一個活潑、可愛的雪娃娃就此“誕生”嘍!

【改后小結】

讀了修改稿，你是不是覺得敘述更加豐富、形象、流暢了呢?你看，“揉”“滾”“堆放”“誕生”等詞語的變換，讀起來讓人感到是那么的生動有趣。這是因為在修改稿中，注意了語言的靈活表達，語言“活”了，習作讀起來也就不再那么生硬、枯燥了。