《難忘的一課》中的修辭

《難忘的一課》通過敘述一位船員在高雄郊外一所小學(xué)看到的一課，反映了臺灣同胞強烈的愛國之情。文中運用了多種修辭手法，增強了藝術(shù)感染力，突出了中心思想。

1.三處反復(fù)。課文中“我是中國人，我愛中國!”先后出現(xiàn)了三次:第一次是臺灣教師“一筆一畫地寫著”，“很認(rèn)真，也很吃力”;第二次是“我”和孩子們跟著老師，“一遍又一遍地朗讀著”，越來越“起勁了”;第三次是“我”和臺灣教師握手話別時“激動地重復(fù)著”，心中涌現(xiàn)出無限的感嘆。三次反復(fù)突出了文章的“魂”—— 深深的“光復(fù)”喜悅和濃濃的愛國情感。

2.兩個對比。課文中用日本統(tǒng)治時代“不準(zhǔn)許”學(xué)習(xí)祖國文字、講祖國語言與臺灣教師偏偏認(rèn)真寫中國字、說中國話，并且教孩子們學(xué)習(xí)祖國語言來進(jìn)行對比;又用禮堂兩面墻上“原來畫的都是日本的偉人”，而現(xiàn)在是“新畫的幾幅中國歷代偉人像”來進(jìn)行對比，抒發(fā)了臺灣人民對侵略者的痛恨之情和對祖國的無限眷戀之情。

3.一句反問。課文的最后以“還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達(dá)我這時的全部感情嗎?”這一反問句作結(jié)，發(fā)人深思，耐人尋味。此句從“我”的深受感染出發(fā)，提出問題，激發(fā)讀者深思，從而體現(xiàn)了臺灣人民深厚的愛國情感和強烈的民族精神。在這里，言語不多含意深，一句反問力千鈞。

【配合人教新課標(biāo)版五年級上冊第23課《難忘的一課》】