NOC路上，我們攜手前行

在第七屆NOC活動教師決賽“優秀課件評選”賽區(蘇州市高新區通安中學)現場，有一對“特殊”的選手。男選手叫何應森，女選手叫龍雪健。他們輪流進賽場參賽，也輪流在賽場之外照顧著他們剛滿周歲的孩子，等待對方完成比賽。他們是夫婦，來自遙遠的貴州。

2009年10月24日上午，何應森老師進入賽場進行論述與答辯之際，我們的記者采訪了帶著孩子等候在賽場之外的龍雪健老師。

《中國信息技術教育》:您是通過什么途徑了解NOC活動的?

龍雪健:我愛好信息技術專業，曾經又是信息技術教師，平時對信息技術相關的活動很感興趣。有一次，我在網上搜索，無意間了解到NOC活動，并且被NOC活動創新、實踐的特色所吸引。所以，我去年報名參加了NOC活動，并入圍教師優秀課件評選賽項決賽，獲得了三等獎。通過去年參加NOC活動，我發現這個平臺為我和其他教師提供了一個很好的交流技術、學習方法的機會。去年比賽中，我發現了與其他選手間的差距。有的參賽教師在課件制作過程中運用到Flash制作的元素。我覺得很好。所以，我吸取去年的經驗教訓，在我今年制作的課件中加入了Flash相關元素。

《中國信息技術教育》:您所在地區的信息技術課開設的現狀及當地學校對信息技術在教學上應用的態度是怎樣的?

龍雪健:我們當地的信息技術課在學校中開展的情況普遍不樂觀。很多學校對這一學科不重視，對信息技術教師也不重視。以我個人經歷為例，我原是信息技術教師，但是學校認為信息技術課無用，目前已經取消了信息技術課，而我也早不再被安排信息技術課的教學工作，成為了數學教師。這是讓我很無奈、也很尷尬的現狀。我這次入圍第七屆NOC活動教師組蘇州決賽，校長考慮再三，才同意我出來參賽。一波三折，能夠來參賽實在不容易。

我們那里不少學校沒有信息技術教師或者取消信息技術課，不少學校只有1～2間多媒體教室。如果用多媒體教室上課，教師間需要協調使用。

我個人認為信息技術對于各學科教學的促進和幫助意義很大。所以雖然學校不為教師配備計算機辦公，但是我和何老師還是一人買了一臺(計算機)放在家里使用。我平日上課，50%的課都會用課件。我每天下班后在家都要自己做課件。有人曾經和我說，“不用課件也可以把課上好，有不少課根本用不著課件，用實物來演示，學生就能夠聽得明白。”我對此的看法恰好相反。我們學校每個班級都有七八十個學生。如果數學課堂上用實物來演示講解，坐在教室后面的學生根本聽不清或者看不清。而教室座位擁擠，有的班級都沒有過道。即便是我想走到教室后面去演示，也根本走不過去。這種情況下，利用課件來上課，所有的學生都能夠看得清楚、聽得明白。知識講解得更加直觀、生動。所以，我前面說，我每天下班回家后都會自己做課件。

相比而言，何老師所在的學校在我們當地的學校中，算是比較重視信息技術課的。他們學校目前還能保證信息技術課的開課。基本能夠保證一周一節信息技術課。他們學校校長在得知何老師入圍第七屆NOC教師決賽后，立刻批準了何老師出來參賽。

《中國信息技術教育》:在本屆教師決賽賽項現場，我看到你們兩人帶著孩子參加比賽，輪流入場，輪流照顧孩子，非常辛苦。如果兩位中有一位放棄比賽，專門照顧孩子，也許彼此的負擔都有所減輕。但是，你們兩位都沒有選擇放棄，為什么會做出這樣的選擇?

龍雪健:我們兩個人又要參賽，又要照顧孩子確實很辛苦。但是何老師和我都認識到NOC 活動對于教師發展、對于教學非常有益。不同地區的教師通過這個活動平臺可以交流技術、學習教學方法等，收獲都很大。所以今年，我們兩個人都來參加第七屆NOC活動，并且帶來了孩子及孩子的爺爺。為了參加這個活動，我們全家都來到了蘇州。雖然我們夫妻二人要在參賽同時，照顧老人和孩子。但是，辛苦之余，我們體會更多的是收獲的快樂。

《中國信息技術教育》:非常感謝您和何老師對NOC活動的關注與支持。預祝你們都能取得好成績!