拓展小學分數應用題解題思路的實踐思考

一、通過線段圖等圖示“畫”題。加深理解

解分數應用題，主要是透過題目的文理、事理與算理。把握題目的數量關系，從而尋找解題的方法和途徑。由于分數應用題的數量關系一般都具有抽象性與隱蔽性的特點，所以很多中商年級的學生都感到學習起來比較困難。為幫助學生克服困難，把應用題“畫”出來，是行之有效的途徑。運用圖示法分析分數應用題，可以把問題的內容具體化、形象化，明確數量間的關系，進而使學生很快得出解法。根據不同年級的兒童特征，我們應該選用不同的圖示法。低年級的學生的具體形象思維比較突出，應該選擇圖畫法。中年級的學生的思維逐漸從形象思維向抽象思維過渡，在分數應用題教學中。應引導學生選擇線段圖來幫助理解數量的關系。到了六年級，學生的抽象思維此較強了。可以選擇線段圖、圓形圖、矩形圖來分析和解答分數應用題。但在實際教學中高年級學生畫不出線段，今后在教學中教師一定要教會學生畫線段圖，這一點對于啟迪學生的思維，拓展學生的解題思路等方面有著重要的影響。

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