筆者曾聽一位新教師上的《正弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)》一課,教師利用課件演示的作圖過程很形象。在展示手工作圖時,y軸上只標(biāo)明1。漏了-1,這顯然是個失誤。教師在布置讓學(xué)生利用五點法作圖時,有意地出示兩種不同作業(yè),讓學(xué)生比較,注意到規(guī)范性的示范性,在講了五點法作圖后,教師認為學(xué)生已基本掌握,布置課堂練習(xí):
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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究2009年7期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
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4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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