對新聞行業人員職業道德教育的幾點思考

隨著整個社會對新聞從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高，我們必須從新形勢下出現的新情況出發，不斷探討新聞職業道德教育的方法，進一步增強教育的實效，努力塑造新世紀新聞從業人員的良好形象，無愧于“黨和政府的代言人”。

1加強道德宣傳和道德楷模教育

道德理論宣傳范圍廣，影響大，為其他方法所不能比擬，目前仍然應該作為我們對員工進行職業道德教育的一條基本途徑。在新聞職業道德宣傳中，可以充分利用閱報欄、板報欄和圖片宣傳欄分層次設計一系列具體的教育主題進行教育，以理服人，打牢員工職業道德的理論基礎。同時還可以采取參觀、文藝活動等形式，寓教于樂，以情感人，從而取得較好的宣傳效果。除了理論教育外，還應該及時樹立一些本行業的先進典型，讓先進職業道德思想具體化、形象化，成為大家“見賢思齊”的對象，從中得到啟迪，并成為先進職業道德的自覺參與者和模范實踐者。范長江、鄒韜奮等老一輩新聞工作者，邵云環、許杏虎、朱穎三位烈士都是新聞從業人員的典范，他們的敬業精神和優秀事跡是我們學習的榜樣。同時，我們還應該在本單位樹立一些典型，每年選拔一些政治堅定，作風過硬、業務精通、成績突出的同志作為學習標兵。這樣，樹立的學習典型，既有過去的，也有現在的，既有全國的，也有本單位的，使道德宣傳與道德楷模得到了完美的結合，不僅讓大家感到道德并不遙遠，道德就在我們身邊，而且激勵“人往高處走”，努力向先進職業道德人物看齊，不斷提高自己的職業道德覺悟。

2加強道德熏陶與道德規范教育

道德熏陶感染是一種間接的、無形的道德教育方法，它往往以美的形式表現出來，具有可親性和可接受性，可以起到春風化雨、潛移默化的作用。當然，道德感染畢竟是一種非制度化方法，還不能從根本上解決所有道德教育問題和所有人的道德教育問題。因此，我們還必須通過規范新聞從業人員行為來達到目的。《中國新聞工作者職業道德準則》和《關于禁止有償新聞的若干規定》是所有新聞工作者應該共同遵守的職業道德準則和行為規范。在此基礎上，我們還要根據本單位實際制定一些關于新聞從業人員行為準則方面的規范性文件，有效防止“有償新聞”和變相“廣告新聞”。

3道德他律與道德自律相結合

由于新聞從業人員是一個特殊的群體，工作流動性大，接觸各行各業和社會生活方方面面的新鮮事物多，在豐富工作和生活閱歷的同時，也不可避免接觸到一些負面東西。要抵御社會上不良風氣和西方腐朽文化的侵蝕，防止違紀現象發生，他律與自律必須同時進行。現在有關新聞從業人員的職業道德的規定已比較健全，關鍵是執行落實問題。因此，我們要加強輿論監督，營造良好的輿論氛圍和公眾環境，大力宣傳倡導美的風尚，大膽揭露，抨擊丑惡的行為。同時，重點培養新聞從業人員的行業自律意識，在道德品質等方面進行自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養。在新聞實踐中切實加強道德修養，從世界觀、人生觀、價值觀上筑起道德防線，自覺抵制行為不正之風。

4加強職業道德教育與文化素質教育

隨著歷史進程和社會發展的不斷加快，當前職業道德教育的重點內容應放在觀念更新和素質提高上。教育引導新聞從業人員確認21世紀相適應的新觀念，應是新聞職業道德教育的主要任務。面對知識經濟的到來，新聞職業道德教育必須由過去單純通過思想政治工作以提高職業的綜合素質轉向職業道德教育與文化素質教育并舉，通過科學文化教育來提高新聞隊伍的綜合素質。在實踐中，將新聞從業人員的職業道德教育和業務知識培訓相結合，制定業務培訓計劃，分階段進行，分步驟實施。

5加強職業道德教育與公民道德教育

新聞職業道德作為公民道德的一部分不可能孤立存在。所以，我們對新聞從業人員的職業道德教育不能僅局限于職業道德教育，而應該將職業道德教育融入整個公民道德教育之中，將職業道德教育與社會公德教育、家庭美德教育結合起來，要求新聞從業人員認真學習文明行為規范，嚴格遵守當地政府和本單位制定的有關文明衛生管理公約。

6加強思想教育和制度管理教育

治理一個國家需要“法治”和“德治”的緊密結合，管理一個單位同樣需要規章制度管理和思想政治工作的相互配合。新聞職業道德風尚的形成、鞏固和發展，要靠思想教育，也要靠制度保障，二者要有機結合。思想教育與制度管理既相互區別，又相互依存，相互促進。思想教育以其靈活和超前彌補制度管理滯后、呆板和制度管理同時也以其強制性、明確性彌補思想教育軟弱和模糊之不足。思想教育為先，制度管理為本。當道德教育的說服力和勸導力作用不大或無可奈何時，就需要規章制度加以約束，當規章制度“鞭長莫及”時，就需要道德教育加以引導。有了思想教育這個基礎，還需要完善的制度加以保障。目前，大部分新聞單位都在大力推行內部改革，我們可以以此為契機，加強制度建設，進一步落實“兩分開”和“收支兩條線”，嚴格界定新聞采編隊伍與廣告經營人員各自的工作職責、范圍，嚴格執行經營收入和經營開支分頭管理，建立人員崗位責任、采訪報告、設備領用、財務報銷、廣告擔保等各種內部管理制度，做到制度管人，有章可循。

7加強集體教育與個體教育

教師對學生通過集中教育和個別輔導達到教學目的。新聞單位對新聞從業人員的職業道德教育也一樣，需要通過集體教育和個別教育來進行。在倫理學界。已有學者分析過我國現實社會中人們的道德狀況，認為存在著四個不同的道德層次。作為新聞工作者，也是社會大家庭中的一員，道德狀況也應該處于這四個層次之中。那么，我們就應該根據這四個層次采取不同的教育方法和模式。在實施過程中，可以分層次、分階段進行，采取不同的教育方式，確保教育效果。

8加強理論教育與實訓實踐教育

職業道德教育不是空洞的理論說教。在對新聞從業人員進行職業道德教育的時候，要將口頭上的說教與行動上的實踐結合起來，將道德“知”轉化為道德的“行”，使其行為在相互間形成強烈的影響，從而有利于參與者在實踐中培養良好的職業道德習慣。同時，還要通過黨、團組織和工會組織開展一些經常性的文化、體育和科普活動，倡導健康文明的生活方式，寓教于樂。充分利用一年一度的重大節日開展多種多樣的群眾參與性活動，來培養員工團隊精神，增強凝聚力和親和力。此外，我們還可以積極參與當地黨和政府組織的，企業支幫促和農村建整扶貧工作，將其作為員工了解農村、聯系群眾、培養作風的基地，分期分批安排員工到當地村組農戶中工作生活一段時間，從而加深了對社情民意和實際工作的了解，增強了對人民群眾的感情，培養了不怕苦和累、不怕困難的精神。