現行高校體育課程內容存在的問題與改革的思路

摘要本文針對現行高校體育教學內容存在的問題，依據體育綱要對體育教學內容的要求，提出了體育教學內容改革的方向，提出了改進高校體育教學內容的新建議。

關鍵詞體育教學內容改革科學化健康

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

1 現行體育課程內容存在的問題

1.1過分重視競技運動，輕視健康教育

長期以來，學校體育教學以體質教育和運動技術教學為主，這些規則嚴密、技術要求高的項目，學生花很長時間和精力都難以掌握和提高。另外，這些競技性的項目大多趣味性低，健身效果差，不能激發學生鍛煉的積極性和鍛煉的熱情，嚴重影響了教學質量和健身效果。

1.2教學內容的繁雜性與重復性

高校公共體育以達標為體育鍛煉的目的和根本任務，大綱中又對學生要學習的體育項目做了規定，使得體育教學內容偏多，學生要在一個學期內極有限的課時內學完很多不同的項目，而每個項目也只能是走馬觀花的學，教學效果不佳。

1.3不利于學生終身體育能力的培養

現行的體育教學模式和教學內容體系，多是以提高運動技能和身體素質為主的項目，而缺少余暇體育、生活體育、民族體育等相關內容，不便于學生形成終身體育的思想和能力。

1.4學生的主體地位與創新能力被忽視

現在的高校體育課程內容只考慮到體育教學內容體系的完整性，對于開放性和現代性重視不夠，學生只能被動地按照老師的要求上課，不能充分體現學生的主體地位。體育教學內容以競技為主，娛樂體育的內容很少，不便于學生積極主動地用腦進行身體鍛煉，缺乏思維能力和創新能力的培養。

2 高校體育課程內容改革的方向

2.1體育教學內容要現代化

體育教學內容的現代化就是要融科學性，實用性和趣味性于一體。科學性是指高校體育學科特性在高校體育教育中充分地發揮作用，實施素質教育和培養現代化人才的突出表現;趣味性是指老師要重視體育文化修養教育和注重啟發式教學，讓學生了解體育認識教材，明確體育知識的重要性和體育鍛煉的價值，充分體驗運動的樂趣，引導學生人創造性的學習和主動性嘗試。

2.2 體育課程內容要放開，要開放

要使體育教學內容更加多樣，學生和老師選擇體育教學內容權限更寬泛，教學內容總體豐富多彩，新的體育教學內容隨時進入教材，舊的教學內容經常得到更替，體育教學內容的娛樂性和文化性同它的健身性一樣得到重視;體育教學內容改革和學生體質健康標準的共同進步，使學體育教學內容擺脫達標課的困擾，體育教學內容將真正成為學生喜歡的，對學生未來的娛樂生活和身體鍛煉真正有用的東西。

3高校體育教學內容改革的建議

3.1加強體育理論知識內容的教學

體育理論課程的學習，可以大大提高學生對體育的認識，增加對體育運動的了解，使學生懂得良好的鍛煉習慣對身心的有益影響，從而激發學生的體育動機，增強體育興趣，培養體育運動的能力與習慣，并且通過學習與運用體育保健知識，可以使學生能針對自己的身體狀況，制定合理的運動處方。

3.2精簡競技體育內容，并降低其難度和要求

在新的課程改革中，要貫徹“健康第一”的指導思想，使競技體育內容因素減少，降低動作技術難度，突出體育課程的健身與娛樂的功能。

3.3選擇受學生歡迎并易于開展的項目作為必修課程

學生是體育課程的主體，在設置體育課程內容時要充分考慮學生的需求和愛好，這樣才能在課中充分調動學生的積極參與性，取得良好的健身效果。武術是中華民族的國寶，武術課程可以增強學生的民族自豪感和自信心，培養愛國情操，有利于良好意志品質的形成，它還具有較好的健身作用，深受廣大學生們的喜愛。

3.4將時尚體育、實用體育和傳統體育項目引入課堂

目前，社會上有許多青少年喜愛的娛樂體育、體閑體育、民間和民族體育的內容，將這些項目作為教學內容進入體育選修課堂，會大大豐富課程內容，增長學生見識，提高社會適應及生存能力，并且趣味性強，健身效果顯著，定會得到學生廣泛的青睞，能充分滿足學生的求知欲與好奇心，從而使學生學習熱情高漲、學習情趣得到充分的發展，體育運動能力增強。

4 結論

(1)現行的體育課程內容存在著很多問題，如以競技體育為主而不能滿足學生的需要、教學內容過于繁雜、缺乏現代性，不能體現學生的主體地位。

(2)改革的方向是使體育課程科學化、綜合化、多樣化。

(3)要增加體育理論課程的時數，降低競技體育項目的難度和要求，開展學生喜愛而又易于開展的體育項目，將時尚體育、實用體育、傳統體育等引入高校體育課堂，使體育課程融健身性、趣味性、娛樂性于一體。