生活教育理論在數(shù)學(xué)課程改革中的運用

傳統(tǒng)的教育過分強調(diào)一種選拔功能，而忽視了造就現(xiàn)代社會所需要的一代新人，現(xiàn)在的新課標理念，要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用，進而獲得對數(shù)學(xué)的理解，著名教育家陶行知也曾說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育，”所以我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，要密切聯(lián)系生活，構(gòu)建開放的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

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