數學思維品質以深刻性為基礎,而思維的深刻性是在數學思維活動的不斷反思中實現的。在不增加學生負擔的前提下,要求練習之后盡量反思,利用作業空出的反思欄給老師提出問題,結合作業作出合適的反思,培養學生對學習進行反思的習慣,從而提高學生的自我評價水平,是提高學習效率,增強創新能力的行之有效的方法,在教學中,我從以下幾個方面進行了嘗試。
注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文
數學學習與研究2009年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網