六年級(jí)閱讀訓(xùn)練材料

閱讀級(jí)別:★★★★★★

題目設(shè)計(jì):彭勃

科學(xué)家們研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界的動(dòng)物可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種?

人類自古就想象著像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀抖動(dòng)的。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在的飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂的飛行方法，制造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但是總是開不快。而那些有圓圓大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師很快就模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

此外，人們還模仿大袋鼠造出了跳躍的越野汽車，模仿某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

自然界的動(dòng)物真是人類的好“老師”啊!

閱讀提示

短文說(shuō)明了自然界的動(dòng)物真是人類的好“老師”。

讀后實(shí)踐

1.按要求寫詞語(yǔ)。

(1)近義詞:

啟發(fā)—— 劇烈——

(2)反義詞:

認(rèn)真—— 提高——

2.按要求改寫句子。

(1)自然界的動(dòng)物可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種?

改成肯定句:

(2)自然界的動(dòng)物真是人類的好“老師”啊!

改成反問(wèn)句:

3.文章中列舉的人類的“老師”分別指誰(shuí)?

閱讀建議

請(qǐng)和同學(xué)一起討論一下，大家還知道哪些東西是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)研制出來(lái)的。