學員隊干部的素質和策略

摘要學員隊干部的工作既具有教育工作的一般性，又具有教育工作的特殊性，他們既是教育者，又是管理者，本文從工作實際出發，探討了學員隊干部自身應具有的素質和管理學員和學員隊的策略，對做好學員隊的工作有一定的指導和借鑒意義。

關鍵詞學員隊 素質 策略

中圖分類號:G45文獻標識碼:A

蘇霍姆林斯基曾說過:“教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的復雜的精神世界”。學員隊隊長和教導員是學員隊的兩位直接領導，是學員隊干部的主體，可以與教師的班主任媲美，由于工作的特殊性，更可以稱得上\"學員靈魂的工程師\"。隊長和教導員是軍事院校最基層、最直接的管理者。從職責來說，在校內上對組織負責，下對學員負責，在校外要對學員家長負責;從內容來說，不僅管理學員的品德紀律、文化學習、軍事技能、還有衣、食、住、行、疾病等方面;從管理時間來說，是全天候的。所以說，學院隊干部的工作是高尚而艱苦的。

學員隊干部的工作對學員的培養和教育起著監督和指導作用，要干好這項工作要具備哪些素質呢?

第一，要愛護學員，甘于奉獻。著名教育家陶行知先生用“捧著一顆心來，不帶半根草去”來贊美教師的奉獻精神，這也是鞭策。學員隊干部要愛護學員。在管理時，一方面要統籌全局，重視學員隊的整體發展，幫助每一位學員成長進步;另一方面，還要看到學員的差異，多找他們談心，幫助學習落后的學員，找出解決問題的辦法，鼓勵他們迎頭趕上隊里其他同學。對身患疾病或心理有問題的學員，更要甘于奉獻，多給予關心、鼓勵。

第二，要言傳身教，率先垂范。隊長和教導員是學員隊的領導者、組織者和管理者，他們的工作是塑造學員靈魂的工作，對創設良好的集體，全面提高學員素質，陶冶學員情操，培養素質全面的軍事人才，具有舉足輕重的作用。他們在學識上，在言行上，在為人處事上，要率先垂范，給學員做出良好的表率。特別要具有一定深度的知識水平和人格魅力。

第三，要一視同仁，言而有信。愛默森曾經十分精辟地指出:“教育成功的秘密在于尊重學生”。在軍校生活中，隊長和教導員樹立威信的很重要的一點就是言而有信，言出必行。對隊里的學員一視同仁，不偏袒任何學員，在處理隊里事務時，多采用民主選舉、民主評議等形式，讓每個學員都有機會參與管理。采取輪流代職的方式讓學員得到充分鍛煉。

第四，要獎懲嚴明，辦事公道。隊長和教導員要鼓勵和引導學員之間公平競爭，杜絕考試作弊現象，考前搞好復習和教育，對作弊的學員予以嚴懲，測出學生的真實水平，為以后優秀學員的公平評定打好基礎，讓耕耘者有收獲。同時打消學員僥幸、偷懶的心理，激勵他們奮發向上，使學員隊形成你追我趕的良好學風。隊長和教導員公平公正，實事求是，才能為學員創造一個良好的環境，有利于學員隊的良性發展。

第五，要科學安排，言簡意賅。隊長和教導員要遵循教育規律辦事，科學地組織學員學習、生活，安排、部署學員隊工作。在工作中要深謀遠慮，既要有長遠計劃，又要有近期計劃、甚至每天都要有一定的計劃。盲目工作，頭疼醫頭，腳疼醫腳，整天忙得不可開交，學員隊常會是一團糟。因而無論是長期計劃還是短期計劃，都要有一定的目的性，并且學會組織、實施。在組織、實施中，一旦發現問題，應及時予以糾正。在布置工作時，要言簡意賅，準確、條理清晰、富有邏輯，避免重復。

具備良好的自身素質，并不一定就能管好學員和學員隊。那么，在學員和學員隊管理上，隊長和教導員要講究哪些策略呢?

第一，要講究平等，共同進步。良好的上下級關系對學員隊開展工作起著巨大的作用，如果是專業老師(比如生存營救教員、軍事體育教員、政工教員)擔任學員隊領導工作，應該在專業知識上給予引導，通過體現自己的專業知識，平等友善對待學員，使學員產生信服感與認同感。對待犯錯誤的學員，要有包容的心態，注意運用恰當的方法，心平氣和地對其進行批評教育，而不是采取簡單粗暴的態度訓斥了事。這樣，學員不僅能從內心反省自己的錯誤，達到教育的目的，還能贏得學員的信任，使上下級關系更加密切，隊長和教導員也能從中提高工作能力。

第二，要交往溝通，和諧共贏。現在學員大多數是獨生子女，形成了學員以自我為中心的觀念，對他人缺乏理解和體諒。針對這個問題，隊長和教導員要教導學員了解同志，正確評價同志，真誠關心同志，寬容對待同志，互相尊重，搞好團結。同時利用集體訓練、對抗和拉練等群體活動，營造交往溝通的良好氛圍，幫助他們正確認識自我和他人。還要引導學員運用交流溝通的手段解決現實中的矛盾，使整個集體和諧，人人心情舒暢。

第三，要積極引導，鼓勵自學。針對學員學習目標缺失和動力不足的狀況，隊長和教導員首先通過專業教育，讓學員對專業有全方位的了解和認識，引導他們結合所學專業的人才培養方案和自己的理想、興趣、特長、愛好等，規劃適合自己的具有個人特點的學習計劃，確立自己的奮斗目標。同時應讓學員認識到掌握學習方法的重要性，學會主動思考問題，獨立學習，主動學習。

第四，要及時表揚，學會贊美。隊長和教導員應巧妙地用贊美的方法激勵學員，使其心情愉悅，學習訓練勁頭十足。美國心理學家特爾福德認為，驅使學生學習的基本動機有兩種:一種是社會交往動機，另一種是榮譽動機。這兩種動機是學員學習自覺性和積極性的心理基礎。基于這兩種動機，若要讓學員能積極進取，刻苦求學，隊長和教導員應該毫不吝嗇地表揚和贊美學員的各種優點。

第五，要把住方向，放開方法。把住“方向”是指始終堅持樹立良好的隊風、學風，培養學員“自教、自管、自主”的能力，堅持培養“信息化條件下全面過硬的軍事人才“育人方向。放開“方法”，即工作上重指導，思想上重啟發，管理上重民主，不獨斷專行。提倡學員學有特色、管有特色、做有特色。

管理無定法，貴在得法。總之，隊長和教導員的工作像藝術家，有了良好的素質，還要用心去做，講究策略，才能有所成就。隊長和教導員要善于積累和總結經驗，多動腦筋，“烈火煉真金”的堅強意志，“為國育才”的責任意識，深入學員，內強素質，外講策略，以突出學員的主體為指導思想，以提高學員的綜合素質為目的，帶好一個又一個學員隊，為軍校教育和教學做出自己的貢獻。

參考文獻

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