新時期網絡情色對青少年的影響及對策研究

摘要電腦和因特網的普及給青少年的學習﹑生活帶來了很大的方便;然而，網絡上情色信息與服務的泛濫給青少年提供了大量接觸或投入其中的機會。中國互聯網信息中心的調查顯示:約有46%的大﹑中學生承認自己光顧﹑瀏覽過色情網站;76%沉迷于聊天室，只有近三成的學生在回答上網目的時，選擇“搜索信息”﹑“下載軟件”……可見，網絡色情信息已嚴重摧殘了我國青少年的身心健康，危害青少年健康成長。如何有效消除網絡色情對青少年的不良影響，是一個值得社會高度關注的問題。

關鍵詞網絡色情青少年 影響

中圖分類號:G416文獻標識碼:A

1 網絡色情對青少年的不良影響

青少年處于青春期前后，對與情、色、性有關的內容，原本就有強烈的興趣。在傳統文化和社會現實里，長期以來對性的話題一直諱莫如深，對性的控制十分嚴格，從而加重了特別是處于發育期的青少年的好奇心，他們往往會產生窺視和探究的欲望。而一些聲像并茂、富于刺激性的情色信息，伸向了網絡世界的任何一個角落，為青少年方便地調閱、瀏覽那些“帶勁的鏡頭”提供了機會。

青少年的好奇心驅使他們去探索未知的世界，獲取知識。但這種好奇心、特別是對性的好奇，也往往驅使青少年追逐性信息，實踐性行為。殊不知把腳插進去容易，再想拔出來就難了。而互動性的網戀、網婚，由于其新鮮、刺激，則更是為青少年熱烈追捧。這種網戀、網婚使不少身心尚不成熟、自控能力不強的青少年置身其中，知迷不返，難以自拔。

英國諾丁漢特倫特大學的心理學家麥克﹒格里弗斯博士對于一些整天沉溺于網中色情的青少年的表現進行了分析，結果發現，他們的表現同吸毒成癮或酗酒者類似:一接觸因特網就興奮異常，如果沒有機會接觸因特網，就會“網癮難耐”，無心做事。稍大些的青少年也是如此。就英國著名的高等學府牛津大學而言，學生們通過網絡觀看黃色錄像的時間比用在學術交流的時間多，這嚴重影響了該校正常的學術氣氛，后來學校當局不得不做出決定，禁止學生利用互聯網觀看黃色錄像，并切斷了一條可以看這種錄像的渠道。

在世界文化、中國文化都處于轉型期的今天，跨地域、大規模的黃色、有害信息的泛濫，不僅危害著青少年的學業，影響著他們的心靈健康，而且以多元化的性觀念，如性解放、“杯水主義”等，誤導青少年，從而影響他們的正常成長，甚至導致種種犯罪。事實上，我們已經從生活上、媒體上了解了太多此類悲劇:一些孩子沉迷其中，不能自拔，輟學、失學，進而走上犯罪的道路;一些孩子因受其毒害和影響而“性早熟”;一些少男少女深陷網絡，墮入“性解放”、性自由的誤區……。

還有在網上活動的一些戀童癖者、專門的兒童色情犯罪者。戀童癖、以兒童為對象的性犯罪在西方本來就十分嚴重。這類犯罪團伙生產、制作了大量的兒童色情物品，也綁架、拐帶、強奸、甚至殺害了一些兒童。由于因特網事更方便、更少風險，這些戀童癖者更加無所顧忌，大量復制兒童色情資料，對影片、圖片等加以剪接、加插說明、加配聲音效果和音樂，然后借助因特網與別人交換。

與一般信息相比，色情信息對青少年更具誘惑力。有調查顯示，近43.3%的學生在上網時都有意或無意地接觸過色情信息。麻省理工學院電腦科學實驗室高級研究員克拉克認為:“互聯網的最大成功不在于技術層面，而在于對人的影響。”青少年正處于文化需求高峰期，其模仿性強，可塑性大，但他們的生理和心理都還尚未發育成熟。在充斥著色情信息的網絡環境中，他們可能以盲從的形式接受其影響，從而遭受色情網絡的侵蝕。

1.1 激活、強化青少年的性欲望，為早戀推波助瀾

隨著我國人民物質生活水平的普遍提高，青少年發育水平也大幅提前。在中學生中，有與異性交往欲望的男生和女生都占有很大的比重。對青少年來說，性是陌生、朦朧而神秘的，性的成熟喚起了他們對性的好奇和關注。色情網絡對性的描寫和赤裸裸的展現，更激起了青少年對性的向往，他們與異性交往的愿望會更加強烈和迫切，從而為早戀推波助瀾。

1.2 影響青少年的學習和健康成長

青少年自控能力差，看了色情畫面后難免被吸引，從而分散學習精力，導致學習成績下降。加之我國在這方面的教育相對落后，青少年過早接觸性，盲目模仿而無節制，這危害他們的健康成長。同時，青少年辨別是非善惡的能力不足，對“性”尚未形成正確的認識和合理的判斷標準。因此，錯誤的性觀念可乘機而入，甚至導致觀念異化，對青少年的幸福是潛在的威脅。

1.3 鈍化青少年對性暴力行為的心理敏感度和抑制力

青少年正處于社會規范逐漸內化的初期，尚未形成穩定的世界觀和價值觀。色情網絡中大量的暴力信息，久而久之，青少年對暴力行為的敏感度受到弱化，使他們對此類行為麻木不仁，甚至在一定的時機，背景下誘發越軌行為，在特定情景的刺激下，他們可能會不自覺地在頭腦中按照色情網絡中接觸過的模式實施性犯罪。

1.4 誘導青少年偷嘗禁果，引發一系列的社會問題

青少年過早的性行為不僅影響他們的學習和身心健康成長，還可能引發很多的社會問題。如:未婚同居、少女媽媽、單親家庭、吸毒、賣淫等等。在12-16歲的少女中，性活躍者比童貞者自殺的比例高6倍，離家出走的可能性高18倍，被警察拘留的可能性高9倍，被勒令停學及學習不良的可能性高5倍，使用大麻的可能性高10倍。

1.5 危害青少年的人身安全甚至性命

一些有組織的色情制造、傳播者利用網絡聊天室誘騙青少年提供各種有償的性服務(為別人或為自己)。一些犯罪分子利用聊天室與青少年網友進行“網戀”，“網婚”，時機成熟時約清見面。女性被網友強暴并殘害的實例在媒體上屢屢曝光，足以說明網絡色情是“電子海洛因”，危害性極大。

2 防治措施

對青少年網絡情色活動的教育、管理，是全社會面臨的一個新課題。顯然，消極保守和無所作為是不負責任的;而急功近利和因噎廢食也可能是得不償失的。那么，如何防治孩子被網絡色情污染呢?

2.1 家庭教育的正確態度

關于青少年的網絡情色活動的管理，應慎重行事。有些家長認為孩子們上網，無法監視，更難加以控制，因而過分地抵制和限制青少年使用電腦及網絡，顯然是一種因噎廢食的行為。畢竟，信息社會、網絡時代永遠是屬于年輕一代的，無論采取什么措施，都應該鼓勵、保護和引導青少年邁人網絡時代，讓青少年從電腦及網絡上接受信息和教育，培養他們進入信息社會所必須的能力。否則，可能是讓青少年失去在信息社會中充分競爭的能力和機會。同時也應該看到，青少年有其自身的身心特點，應該依照他們的生理和心理特點，依照網絡的發展趨勢來管理網絡，而不應簡單地依照“成人”標準或過去的規范，來簡單化地統一青少年的行為。

虛擬情色是一個新事件，既沒有現成的道德標準可以評判，也沒有既有的道德觀念和道德規范可以適用。網絡情色活動常常是跨地域、跨國界的行為，而各國的文化傳統，法律和道德規范，因而，對于網絡色情的管理上不應該，也不可能簡單地“一刀切”，或生硬粗暴地進行處理。而是在總體上，在還沒有形成既定結論時，保持一種寬容、理解、溝通的態度，這樣與孩子進行溝通的時候，才更讓孩子容易接受。

2.2 正確地引導青少年

網絡色情的存在往往在豐厚利潤的誘惑下有著很強的頑固性。因此，加強對青少年的教育和倡導網民自律就顯得至關重要。包括安全文明上網教育、青春期性健康教育。目前，我國性教育大大不能滿足青少年成長的需要。調查顯示，我國高中生從父母和教師出獲得性知識的人數只占總人數的不到四分之一，而大學生則更少。家長們應改變傳統觀念，及時、有效地針對孩子生長發育中的一些具體情況，對孩子進行正確的疏導和引導。

2.3 加強法律意識

對于那些可以用法律明文規定的、可以明確界定的網絡色情犯罪。如傳播青少年色情信息、針對青少年的性侵害、性騷擾等犯罪行為，家長或孩子本身應該積極地向相關部門舉報，并采取相應的技術和法律手段，對此類犯罪給予實際有效的遏止和堅決快速的打擊。特別是在今天網絡情色信息和服務泛濫的情況下，政府有必要加強執法力度，加大事后的追償和懲罰力度，令那些針對青少年實施犯罪的人受到應有的處罰。

2.4 監督IT業自律

監督IT業自律，對各大網絡服務商、信息制造與傳播者加強有效控制，在源頭上，嚴禁各種低俗、違法的色情信息上網，特別是防止針對青少年的性犯罪信息，如兒童色情資料上網，對〝少兒不宜〞的成人情色信息，也應在采取必要措施(如分級管理)后才能上網，以避免未成年人接觸到網絡色情。

2.5 安裝兒童過濾軟件

在網絡上安裝兒童過濾軟件，使青少年無法接觸到不良信息，目前已是一項基本策略。軟件商推出了可以過濾出黃色和暴力節目的網絡軟件。澳大利亞還推出了一種能過濾有害節目的芯片，政府宣布，今后所有澳大利亞出售的電視機都必須裝有這種過濾芯片。美國微軟公司在其瀏覽器中設計了一個接受因特網內容的分級過濾裝置，比如，“裸體”分成:無、脫衣服、半裸、正面裸體和正面裸體的挑逗性表演五級;“性”分成:無、熱烈的親吻、穿著衣服的性撫摸、非暴露的性撫摸和暴露的性撫摸五級;“語言”分成:不令人討厭的語言、輕微的穢語、中度的穢語、猥褻的手勢和暴露而粗暴的語言五級。于是，家長可以通過設定瀏覽器的安全級，限制兒童接觸色情內容。

1997年在全球范圍內投入使用的、由國際環球網絡聯合會研制的互聯網監控軟件“互聯網絡內容選擇平臺”，對加強互聯網絡的管理、清除不良信息提供了可能。家庭可以根據自身情況，利用這一軟件，限制孩子調閱網絡內容，并可根據不同的要求限制調閱不同的內容。

2.6 設立密碼

家長、學校還可以為孩子設立密碼，使用這種密碼只能調閱經過選擇的特定內容;或者根據需要，將網址設為“禁止訪問”的和“允許訪問”的，限定兒童在網絡上的訪問權限;以此限制未成年人調閱因特網中的不良信息。美國SurWatch公司最近推出了一種網絡防色情軟件，它可“封鎖” 互聯網中可傳播色情信息的近千個地址，使青少年用戶難以進入這些“紅燈區”。公司還設有專人檢測“黃源”，隨時“封鎖”新的“黃毒”網址。

參考文獻

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