高校共青團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)的作用分析

摘要近幾年大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會關注的熱點話題。高校共青團作為黨緊密聯(lián)系青年的群眾性組織，應積極開展各類創(chuàng)業(yè)服務活動，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，推進學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本文旨在對高校共青團組織在服務學生創(chuàng)業(yè)中所起的重要作用進行分析和闡述。

關鍵詞高校共青團創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

1 高校大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

近年來，創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)已經(jīng)成為高校服務學生的重要舉措之一。雖然大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮正席卷整個神州大地，但是隨著大學生創(chuàng)業(yè)人群的擴大，也暴露出大學生在面對創(chuàng)業(yè)時顯現(xiàn)的諸多不足:

1.1專業(yè)知識不足

大學生創(chuàng)業(yè)熱情高，但創(chuàng)業(yè)知識卻十分缺乏。沒能系統(tǒng)學習商科的知識，導致實際操作中一邊創(chuàng)業(yè)一邊補知識，成為事業(yè)迅速發(fā)展的障礙。還有一部分，因缺乏知識基礎，導致不能在市場競爭中尋找到適合自己的商機。

1.2缺乏實踐鍛煉

對于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，實踐環(huán)節(jié)是至關重要的。學生不參與社會活動，就會使他們的認知面較為局限，成為其未來創(chuàng)業(yè)成功的巨大瓶頸，使大學生在溝通、管理和策劃等專業(yè)能力方面顯露出弊端。

1.3心理承受能力較差

在校大學生對于創(chuàng)業(yè)的殘酷性認識是不充分的。若在艱苦的創(chuàng)業(yè)中稍遇挫折，馬上感覺悲觀絕望，選擇放棄的不在少數(shù)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)很容易出現(xiàn)“一捧就飄，一壓就垮”的現(xiàn)象，這是創(chuàng)業(yè)者心理承受能力的不成熟。

2 高校共青團服務大學生創(chuàng)業(yè)具有的優(yōu)勢

2.1組織機制完整

在高校之中，共青團組織體系是十分完備的，這是做好創(chuàng)業(yè)服務工作的前提。作為共青團組織重要的組成部分，社團和學生會也能發(fā)揮重要的組織職能，開展符合其實際需求的活動，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.2整合資源高效

共青團組織具備整合校內(nèi)外資源的優(yōu)勢。在培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力上，就十分需要共青團組織發(fā)揮紐帶作用，利用校內(nèi)外資源，尤其是提供鍛煉能力的平臺。例如完全可以組織有創(chuàng)業(yè)理念的學生前往創(chuàng)業(yè)型公司調(diào)研、考察和實習，這些切身的感受對于他們深刻認識創(chuàng)業(yè)將很有幫助。還可以聯(lián)合校內(nèi)各個部門為創(chuàng)業(yè)團隊解決場地等實際困難等等。

2.3工作載體豐富

對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神，共青團組織的工作載體十分豐富。通過這些載體，不僅可以通過學生宣傳媒體來營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，而且通過社會實踐、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國課外學術科技作品競賽等活動來鑄造學生中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒。這些工作載體將有助于學生在磨練中，提高人際交往能力、團隊協(xié)作能力等。

3 高效共青團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)中的作用分析

3.1創(chuàng)業(yè)精神熏陶

共青團組織首先要著力于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。團組織要利用豐富的工作載體，營造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，改變很多大學生在面對創(chuàng)業(yè)機遇時“有心無力”的局面。通過各類活動的舉辦，使得大學生在參與的過程中去感受和體會創(chuàng)新的樂趣，在創(chuàng)業(yè)精神的熏陶中成長。

3.2創(chuàng)業(yè)知識儲備

高校團組織在大學生創(chuàng)業(yè)知識儲備方面大有可為，通過學生喜聞樂見的活動形式來使他們做好知識儲備。例如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽就是一個好機會。參與比賽的團隊，融合了各個專業(yè)的同學，他們所撰寫的創(chuàng)業(yè)計劃書必須從現(xiàn)實市場出發(fā)，通過融資、財務、營銷、人力資源及生產(chǎn)運營等多個方面來進行詳細論述。這是一次將專業(yè)知識“學以致用”的好機會。

3.3創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

共青團組織利用校內(nèi)外資源，提供大學生創(chuàng)業(yè)實踐的平臺，力求通過在社會活動的歷練中多學習，全面提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。在這些平臺上，有機會使得他們學會用商業(yè)的眼光與顧客交流、與投資者合作，甚至懂得與競爭對手抗衡。團組織要整合資源，為鍛煉大學生的創(chuàng)業(yè)能力拓寬途徑。

3.4創(chuàng)業(yè)心理調(diào)節(jié)

作為創(chuàng)業(yè)者，具備良好的心理調(diào)節(jié)能力是十分需要的。團組織開展的各類創(chuàng)業(yè)模范論壇活動，邀請成功者現(xiàn)身說法，在聆聽中讓大學生學會如何面對創(chuàng)業(yè)中的勝利與失敗。同時，舉辦的各類競賽本身就在詮釋“勝者為王”的商場規(guī)則，通過創(chuàng)業(yè)比賽的形式，讓大學生明白:只有抓住時機，不懼困難，才能最終奪取勝利。

總之，高校團組織要通過多個角度積極地發(fā)揮自身優(yōu)勢來服務于大學生創(chuàng)業(yè)，為培養(yǎng)適合國家發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多做貢獻!