高校課外籃球活動發展對策分析

摘要通過分析高校課外籃球活動的影響因素，提出高校課外籃球活動合理化發展對策。使籃球課更適應高校體育課程。

關鍵詞課外籃球場地設施管理模

中圖分類號:G841文獻標識碼:A

1 引言

高校課外籃球活動作為高校課外體育活動的重要組成部分，其重要作用已日益突出。我們在看到高校課外籃球活動開展驚喜一面的同時，也應理性思考其存在的一些問題:男女參與比例的嚴重失調，組織管理的乏力，籃球競賽相對學生需求過少，俱樂部的組建與開展存在一定困難等，這些都是值得我們深入思考和長期關注的問題。

2 高校課外籃球活動的影響因素分析

2.1場地設施因素

籃球場地設施是高校學生進行課外籃球活動的基本保障和條件。該因子包括:籃球場地的多少與質量、場地的合理分配、籃球場地離宿舍區的位置、室內與室外燈光場地的多少及開放程度、學校運動設施的充分、優良程度是籃球運動開展所依賴的物質基礎，在調查中發現，體育場地設施不足，是每個學校毫不例外的尷尬之處，學校擴招步伐加大，導致作為基礎建設之一的體育場地建設不能夠適應擴招的前進步伐，這是造成場地設施不足的根本原因。籃球場地設施、籃球場地的數量缺乏和場地的分配在客觀上阻礙了籃球運動在各校的進一步深入開展，可見在各校開展籃球活動，“激發學生參與積極性”的物質基礎必須先行，場地因素是應該首要解決的問題。

2.2開展方法因素

開展方法主要是指在支持、幫助大學生參與課外籃球體育活動時所采用的形式、內容和手段等，它是學生科學、合理進行課外鍛煉、健身的具體內容和措施保障。該因子包括:課外籃球活動的內容、課外籃球活動的組織形式。在高校具體開展課外籃球活動時，活動內容的豐富性、活動形式的實效性、活動手段的先進性，對于促進課外籃球活動的開展起到很重要作用。在調查中發現，大部分高校在服務方法上是比較落后的，從采取的活動形式上分析，主要重視對大型籃球競賽活動和學校籃球隊的投入與安排，迫求轟動效應，輕視對普通水平學生籃球健身鍛煉活動的支持與扶助，缺乏普及性和實效性。從籃球活動的內容看，學生基本是以籃球半場自組織競賽活動、學校籃球正式競賽為主，而淡化競賽形式的趣味性籃球，不同層次與水平的單項技術賽事相對很少，這對于高校學生籃球興趣的培養和整體水平的提高是很不利的。

3 高校課外籃球活動發展對策

3.1加大體育經費的投入，完善籃球場地設施

籃球場地的缺乏是高校課外籃球活動開展的最大瓶頸，在調查中學生反應最為突出的問題是場地缺乏現象，但從全國高校體育設施經費投入來看，這是一個普遍存在的問題。造成這一現象的原因主要是國家財政不足，投資渠道單一(主要依靠國家撥款)。在了解高校這一情況時，反響基本一致，要解決這一問題必須建立多元化的經費投入體制，在充分保證好場地經費專款專用的情況下，合理吸納社會資金投入到學校籃球場館的興建。在興建新籃球場地有困難的情況下，盡量改善現有露大籃球場地設施，主要辦法是多配置燈光球場以解決晚上沒場地活動的矛盾，有條件的學校可多加蓋風雨籃球棚解決因大氣原因不能參與鍛煉的問題。在場地的興建中要注意考慮學生課外鍛煉的方便性，可在宿舍區附近盡量多修建一些場地。

3.2健全籃球場館的管理模式

不同的場館必然有不同的管理模式，目前我國高校體育場館的主要管理模式有以下三種:(1)完全企業化模式，指在保證教學和訓練的同時采用有償服務;(2)半企業化管理模式;(3)完全自由開方型管理模式，鑒于籃球運動的普及性和籃球場地的簡易性、不易破壞性，我國高校的籃球場地基本是自由開放型管理模式為主，但對于部分室內籃球場地基本采用控制式開放的半企業化模式，針對具體情況，這一管理模式是可取的。但存在的主要問題是很多學校場地的分配自由化和隨意化，從而導致了場地沒有得到合理、充分的利用。建議學校應該在保證上課和校隊訓練場地基本保障的情況下，對于籃球俱樂部、籃球協會、不同院系的男女生在就近、靈活分配時間段的原則下合理分配有基本固定的籃球場地，特別對于女生通過調查其籃球愛好者的比例，適當分配一定的女生籃球愛好者專用場地。場地的籃架可適當降低標準。這尤其對于在女生中開展和推廣這一運動有直接的現實意義。在場地較為緊張和難以確定參與人數的情況下，學生可通過網絡查詢和預訂的辦法分配籃球場地，合理分流鍛煉人群，充分利用場館，這一模式是值得很多高校體育部借鑒和推廣的。

3.3構建多層面和多形式的課外籃球競賽

從調查得知，目前大部分高校都比較重視學校正規的課余籃球競賽，把學校正規的課余籃球比賽作為教育學生的重要手段，起到以點帶面的作用，從而推動學校籃球的普及與提高，這是值得肯定的。但相比之下，對于學校的非正規籃球競賽的重視度卻還很不夠。非正規課余籃球競賽是我國高校體育課和正規課余體育競賽的延續。它的宗旨是“人人參與，人人關注，人人體驗競賽，人人受到體育教育”為最終目的，是推動素質教育和促使學生對體育產生濃厚的興趣，提高學生素質，養成終身體育最關鍵的一環。因而(下轉第122頁)(上接第112頁)多種形式和層次地開展課外籃球競賽是改革現有競賽體制的有效途徑。

首先，我們應該將課余籃球競賽看成是一個相對獨立的系統，課余籃球競賽，以一年為周期，全年籃球競賽圍繞以下幾個層面開展:第一個層面以校級競賽活動為龍頭，保證參與面和調動全校大學生的積極性，避免少數大學生參賽的現象，盡可能做到讓更多的學生參與競賽活動。第二個層面是以系級、班級、體育協會、俱樂部的競賽，可以根據自身特點，舉辦小型多樣的系級、班級、俱樂部的籃球競賽，設定不同的競賽內容，如全場籃球賽、四人制賽、三人籃球和兩人對抗賽、投籃、運球等單項技術比賽，趣味籃球籃球活動賽等項目，做到人人參與競賽，人人體驗競賽的格式。同時，為了吸引大多數學生參加各種課余籃球競賽，滿足不同籃球興趣和能力的學生參加課外籃球活動，定期舉辦形式各異的講座，裁判培訓班等。第三個層面是加強指導、宣傳、鼓動、監督學生自組織課余籃球競賽的開展。因此我國高校課余籃球競賽只有把正規的、非正規的、自組織課余籃球競賽的有機結合，才能真正對于無論哪種籃球水平都能受到籃球的熏陶，培養籃球的興趣，養成極參與課外籃球活動、關注籃球的熱情。

其次，在積極開展多種課外籃球競賽的同時，還要注意以下幾點:第一，領導重視，支持是關鍵。第二，充分發揮院系、班級、協會俱樂部的作用。第三，分級比賽，滿足不同要求。第四，與課外活動相結合，開展“小團體“組織籃球“三打三”比賽，四對四半籃比賽。第五，與教學內容考試相結合，促進課內外一體化。第六，提倡“競技運動軟式化”降低技術要求、提高參與度。第七，非正規課余籃球競賽應與其它院系、班級、俱樂部以及學校、社區的群眾體育競賽相結合。