現代教學手段在體育教學中的運用

前 言

教育現代化的重要標志是教學手段的現代化。計算機多媒體技術作為當今電化教育的先進技術，已在許多方面得到了應用，它對提高課堂教學的效率與效益起到事半功倍的作用。實踐證明，多媒體教學技術的應用，對于引發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，開拓知識領域，縮短教學時間，提高教學效率，突破重點、難點，提高教學質量，激發學生的創造性思維都起著不可忽視的作用，現就多媒體技術在體育教學中的運用，談談我的一些看法和見解。

多媒體教學技術在體育教學中運用的現狀

從當前的情況看，多媒體教學只是在語文、數學等學科中得到廣泛開發和應用，在體育教學中應用的情況不容樂觀。傳統觀念認為，體育課主要是讓學生鍛煉身體，學習運動的技能、技巧，和多媒體教學沒有多大關系，這正是因為他們忽略了體育課的重要組成部分—傳授學生必要的運動常識和理論。以往，這部分內容是通過老師的講解和板書來完成的，但是這種方式缺乏直觀性，不能引起同學們的興趣，往往達不到理想的效果。如果運用多媒體教學軟件輔助教學，效果會怎么樣呢?有著這種想法的許多優秀教師嘗試著制作了一些體育教學多媒體課件，并且實踐于公開課上，都收到了良好的效果。如在教學體育常識“足球”時，學生從書本上獲得的知識是非常有限的，老師一味講，學生一味聽，學生獲取知識的方式非常被動，很難讓學生提起學習興趣來，學習的效果可想而知。如果運用多媒體課件，這堂課將生動得多。教師只需將一場足球比賽(如世界杯賽上中國隊與巴西隊的比賽)的某些精彩場面錄制下來，中間再穿插一些動畫和講解說明，就可以讓學生興致盎然的將有關足球的知識牢記在心了。實踐證明，體育課是完全可以運用多媒體來進行教學的。

多媒體在體育教學中的運用所面臨的問題

目前，計算機多媒體技術之所以在體育教學中的運用還不廣泛，我分析有以下幾個方面的原因:

1.課件開發。體育課對開發多媒體體育教學課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需要有較高的體育理論水平，即有運動生理學、各種體育項目的競賽規則、裁判法以及體育常識及對我國各年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發需要多方面的努力協作才能完成。

2.傳統體育觀念的影響。某些教師的體育觀念依然停留在一味的身體練習和單調的課堂理論上，不重視利用多媒體技術進行教學，或對多媒體技術知之甚少。當然，身體練習仍然是體育教學中必不可少的重要內容。然而，通過多媒體技術教學往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學生接受。因此，多媒體技術一方面可以提高學生的學習興趣，使學生易學易懂，印象深刻;另一方面能夠促進學生運用科學的方法主動進行身體練習。

多媒體教學對體育課教學的幫助

多媒體電腦教學最大的優點就是能給學生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生生動的、真實的形象，并引導學生發展思維，幫助學生突破重點、難點，提高教學質量。以往的板書、口授形式則達不到這樣的效果。例如，向學生們介紹前滾翻的技術動作時，如果用傳統的示范和講解方式來進行教學，效果是不理想的。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生直觀的感受，不易讓學生理解，學生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。然而，如果在上課時采用多媒體輔助教學，將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示出來，再將其圖形分解，以及將“蹲撐—兩手撐墊屈臂—低頭—兩腳蹬地—提臀收腹—重心前移團身滾動—枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團身成蹲撐”的文字解釋出示在相應動作的旁邊，結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中就會形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀地理解，掌握技術動作也就更快。

多媒體技術在體育課堂教學中的運用，還有許多地方需要我們去摸索、去探討，但我們要堅信，現代多媒體教學技術定能為我們的體育課堂教學助一臂之力。我們要做的就是讓多媒體技術與體育教學牽手，努力提高體育課堂教育教學質量，開創體育教育教學的新天地。