發揮現代教育技術功能，促進學科建設快速發展

現代教育技術是醫學教育的重要手段，在醫學教學過程中得到廣泛應用，對提高教學效果和教學質量、推動醫學教學過程現代化都起著重要作用。2000年以來，我校充分利用現代教育技術的優勢，在學科的教育現代化建設、數字化校園建設、教學資源建設、精品課程及網絡課程建設、師生教育技術培訓等方面，卓有成效地開展工作，取得了可喜的成績，充分發揮了現代教育技術功能，全面促進了學科建設的快速發展。

發揮現代教育技術功能，推進學科的教育現代化建設

1.思想觀念的現代化

為在全校傳播和樹立科學的現代教育思想和新的教育觀念，教育技術中心在工作上不斷完善。首先，教育技術中心內部加強了專業技術人員的學習與知識積淀，在每月舉辦一次技術專題講座的基礎上，每季度新增兩次專題研討會，并積極組織人員參加各種教育技術學術交流會，及時了解學科發展的前沿動態。其次，不定期組織學院的教育技術學術交流和骨干培訓;每年組織一次新教師的教育技術應用培訓;每學期組織一次教師教育技術新技術學習培訓;每年開展一次教育技術教學觀摩活動，并把教師運用教育技術的能力和效果作為學院崗位考核評選、晉職升級的必要條件。

2.教學媒體和教學手段的現代化

教學媒體和教學手段的現代化是發揮現代教育技術功能、推進學科教育現代化建設的關鍵環節。一直以來，我們充分利用教育技術的優勢，結合教學實際與需求，促進我校教學媒體不斷更新，使教學手段更加現代化，取得了良好的教學效果。我校教學媒體和教學手段的發展如表1所示:

3.教學內容的現代化

指教學內容要緊跟國際前沿，不斷地豐富完善，與時俱進，體現本學科的優勢和特色。為保障與實現教學內容的現代化，我們積極加強網絡輔助教學平臺的建設，建立特色的學科學習網站，并聯系教學需求自主研發電子教材。2007年，教育技術中心分別與校護理學院、第一附屬醫院放射科聯合中標中華醫學會視聽教材兩項;2008年，教育技術中心與校臨床技能中心聯合中標衛生部視聽教材一項，目前這三項電視教材均已出版發行并應用于學校的教學實踐，取得了良好的效果。

4.現代教育技術在學科教學活動中的應用

結合我校高等醫學教育模式的教學需求，現代教育技術應用于教學活動主要體現在以下三個方面:

(1)現代教育技術在多媒體教學中的應用。多媒體教學形象、直觀、生動，對優化教學方法、改善教學效果起著重要作用。我們結合教學需求，運用現代教育技術加強了多媒體教學平臺建設與多媒體教材建設，有力地保障和促進了我校的多媒體教學。比如，依托校園網建立視頻點播系統，將多媒體教材和素材按照學科進行分類，方便廣大師生隨時調用和查詢;對新進教師進行多媒體課件制作與多媒體教材開發常用工具軟件應用的培訓等等。

(2)現代教育技術在電視直播教學中的應用。為了讓更多的學生能實時地共享優秀教員的授課內容，我們將現代教育技術應用于電視直播教學，從而很好地解決了教室課堂教學空間局限性這一弊端，在新生入學教育和實驗、病例、手術、技能操作等過程的演示教學中均發揮了重要作用。

(3)現代教育技術在以校園網為平臺的網絡教學中的應用。我們以校園網為依托，建設了天空教室網絡輔助教學平臺，積極對全院師生進行網絡輔助教學平臺應用的培訓，協助專業教師進行網絡課程建設，滿足教師教學需要，適應學生自主、交互、協同式的學習，為創新教育開辟了新的途徑與模式。

以自主創新推動數字化校園網建設，構建優質的信息化資源環境

1.加強校園網建設

(1)出口建設。2006年5月，我校校園網接入中國教育科研網，學校啟用了cmc.edu.cn域名，保障了學校網上招生的順利進行，同時為校園網用戶提供了一條訪問國內高校的快捷通道;2007年9月，校園網開通了IPV6網絡，申請了IPV6地址(280個)和域名(cmc6.edu.cn)，校園網任何一臺計算機都可以連接IPV6網絡、使用IPV6網絡資源，同時還建立了IPV6網站，提供了多種網絡服務和應用，成為國內第一所全面開通IPV6網絡的高校;校園網出口由原來的兩個增加到現在的五個——公網(鐵通)、教育科研網、CERNET2(IPV6網)、第三軍醫大學(VPN，數據庫訪問)、VPN通道(允許校外訪問校內)。

(2)無線網絡建設。2007年10月，校園網開通了無線網絡，建立了認證系統并投入實際應用，目前有用戶近300人。

(3)應用系統建設。校園網新增協同辦公、教務管理、科研管理、天空教室、精品課程、人事管理信息系統等6個應用系統。

(4)網站建設。校園網各類網站由20余個增加到94個。

(5)網絡安全建設。2006年9月，布署了網絡防病毒軟件系統和網絡運行管理平臺，安裝配置了防火墻和操作系統補丁自動更新系統。加強網絡安全建設，建立容災備份機制;建立校園網網絡安全緊急響應組;建立網絡運行、監控、日志審核管理辦法。

(6)網絡信息資源建設。信息資源總量由3TB增加到7TB。

(7)新建校園論壇和校園博客。

2.加強數字化校園信息資源庫建設

信息資源庫具有存儲速度快、存儲容量大、安全性高、分類存儲、方便檢索的特點。為加強數字化校園建設，充分建設、利用、使用數據資源，進一步整合校園網網絡資源，規范網絡資源的存儲，方便用戶上傳、下載與查詢資源，最大程度地發揮網絡的魅力，我們依托INTER網、中國教學科研網和校園網，按照“統一規劃，分步實施，突出特色，資源共享”的思路，以課程為單位，以本科生為主體，搭建完成了信息資源庫平臺，促使與課程教學配套的醫學及社科課程教學資源庫更加豐富和完善，并為課程考核、多媒體教材制作、備課施教、學生自學、遠程教學提供了豐富便捷的教學資源和條件。

3.加強數字化教學平臺建設

2000年5月，教育部高等教育司發出了“關于實施新世紀網絡課程建設工程的通知”，目的是建設一批既可供學生遠程學習，又可供教師在課堂教學中輔助教學的網絡課程;2003年，教育部發出“關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知”，意在建立各門類、專業的校、省、國家三級精品課程體系，實現優質資源共享。根據現代高等教育發展的需要，同時也是為了更好地開展“高等學校教學質量和教學改革”工作，我校加強了學校的數字化教學平臺建設，大力開展我校精品課程和網絡課程建設工作，形成了一批反映我校現代化教學水平的特色課程，并為廣大師生提供了自主、開放的交流平臺，效果明顯。一方面，展示了辦學特色，構建了多個學科的門戶網站，實現了優質教學資源共享;另一方面，在一定程度上緩解了當前課堂教學教師學生比例超負荷的矛盾，形成了無限延伸的教學與交流空間，提升了教學效果、優化了教學資源。

以現代教育技術為驅動，深化教育改革，開創教育信息化環境下的教與學新模式

1.做好教育技術應用的培訓工作，提高全校師生的信息化應用水平

教育技術培訓是深化教學改革、提高教學質量的重要舉措。一方面，為建設一支能熟練地將信息技術應用于教學的高校教師隊伍，提高全校教師的信息化應用水平，我們每年針對多媒體教室的使用、多媒體課件的制作、教學資源的使用、網上資源的傳輸和共享等內容舉辦教育技術培訓班，從而加強教師隊伍建設，并為作好教學資源建設培養了一批技術骨干;另一方面，加強學生骨干的教育技術培訓工作，每年九月，新生教務代表必須通過教育技術中心的業務培訓才能負責本教室的教務工作。主要培訓內容有:多媒體教室的使用、網上教學資源的調用、電教設備的維護與報修流程等，提高了學生應用教育技術設備的水平與能力。

2.教學模式的優化

計算機系統的網絡化、多媒體化、智能化，使各種教學組織形式得到了科學有機地配合，發揮總體功能。教育技術中心為專業教師建設網絡課程提供平臺、培訓與技術保障，借助網絡共享的優勢輔助日常教學，打破了傳統課堂教學時間和空間上的束縛與限制，突破了傳統“班級授課制”這種單一的教學組織形式，實現了個別化教學、互動式教學。從傳統的課堂考核及注重到課率、及格率變為課程考核注重的訪問量(參與度)、創新性，實現了對課程的宏觀管理與全方位的考核，促進了我校課程建設和學科建設整體水平的提高，滿足了學校提高教學質量、培養創新型人才的需要。

3.學習方式的創新

教師依托校園網及輔助教學平臺建立學科專題學習網站，在網站上發布教學信息，布置學習任務，配合資源、討論、考試等實現師生間的互動與反饋，為個體與小組團隊的學習、交流、師生互動提供平臺與環境，針對學生進行自主學習、研究性學習、協作學習提供了資源、目標、幫助與支持，從而利用網絡構造了自主學習的環境，達到了提高學生創新性學習能力的目的。

總而言之，只有充分發揮現代教育技術的功能，注重應用與教學實際相結合，才能促進學科現代化建設又好又快發展，才能達到提升教學質量、培養創新人才的目的。