發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教研實效

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教師對教學(xué)研究的針對性、參與性、互動性和廣泛性的要求越來越高。而傳統(tǒng)的教研活動，由于受到地域、時間、經(jīng)費等因素的限制，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課改形勢下的教研需求。隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)在教育科研、教學(xué)研究、課改引領(lǐng)方面發(fā)揮著重要作用，可以實現(xiàn)“民主、平等、對話、協(xié)商、共建”的教研方式。

打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺

為了發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，需要搭建一個區(qū)域性的包括教研部門、電教部門、學(xué)校和教師之間的網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺，構(gòu)建以“教研在線”、“學(xué)科教研網(wǎng)站、學(xué)校教研網(wǎng)站”為主陣地，“教育博客群、QQ群”為主要交流途徑的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。“教研在線”是一個綜合性的官方網(wǎng)站，由教研部門主管，以指導(dǎo)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研為主要宗旨，版塊設(shè)置上要有“教研信息”、“教研計劃”、“教研方案”等等。“學(xué)科教研網(wǎng)站”是基于該學(xué)科的信息平臺，由學(xué)科教研員主辦，以學(xué)科教學(xué)為本位，以“交流、互動、共享”為宗旨，深入開展網(wǎng)絡(luò)教研，努力發(fā)揮引領(lǐng)、示范、推廣的作用。在版塊設(shè)置上，除學(xué)科教研的一般欄目外，還要增加具有學(xué)科特色的互動內(nèi)容。如“高中化學(xué)教研網(wǎng)”欄目有“化學(xué)教研”、“教案、學(xué)案、課件中心”、“同步試題”、“實驗園地”、“競賽之窗”、“課改咨詢”等。“學(xué)校教研網(wǎng)站”以學(xué)校教導(dǎo)處為主管部門，以開展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研、突出學(xué)校個性為宗旨，所有學(xué)科都可在網(wǎng)站上建立教研專欄，所有教師都可參與網(wǎng)站建設(shè)。“教育博客群、QQ群”以開展網(wǎng)絡(luò)交流為宗旨，內(nèi)容和形式活潑開放、充滿個性、張揚活力。教研平臺的建立，為教研員、教師搭建起溝通的橋梁。

完善教研運行機制

為保證網(wǎng)絡(luò)教研的正常運行，要努力建立兩種保障機制:一是技術(shù)保障機制。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障小組來完成。技術(shù)保障小組由電教站技術(shù)人員和學(xué)校網(wǎng)管員組成，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的安全、維護(hù)、軟件平臺的搭建、網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)等工作。要及時對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通;二是教研網(wǎng)站建設(shè)機制。由網(wǎng)站建設(shè)小組規(guī)劃和建設(shè)。教研網(wǎng)站建設(shè)小組由教研部門各學(xué)科教研員和骨干教師組成，負(fù)責(zé)本學(xué)科教研網(wǎng)站的規(guī)劃和建設(shè)。為使網(wǎng)站內(nèi)容豐富，切合教學(xué)實際，每個學(xué)科都可成立網(wǎng)站建設(shè)隊伍，由教研部門各學(xué)科的教研員組織本學(xué)科網(wǎng)站的規(guī)劃建設(shè)，吸收部分優(yōu)秀骨干教師參與欄目管理，定期更新上傳內(nèi)容，保持教研網(wǎng)站內(nèi)容豐富、主題鮮明，滿足教師網(wǎng)絡(luò)教研需求。

推行三種應(yīng)用模式

一是名師引領(lǐng)，廣泛交流。為充分發(fā)揮名師專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，學(xué)校建立由學(xué)科教研員及骨干教師組成的名師隊伍。在組織結(jié)構(gòu)上，由教研員牽頭，以名師為中心建立區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組。在活動方式上，通過同步互動的博客建立區(qū)域教研博客群或QQ群。名師經(jīng)常性與專家在線接觸，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿、傳達(dá)教學(xué)信息、宣傳教學(xué)理念、推廣教學(xué)經(jīng)驗;同時建立個人主頁及博客群，幫助一般教師建立“成長博客”;定期利用博客群、QQ群開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)議課、網(wǎng)上講座、網(wǎng)上答疑、主題研討、專題研究等課題研究和交流活動，并做到主題明確、交流及時、追蹤跟進(jìn)、共享成果。在教研員和名師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)校建立起個性化的博客群或QQ群落。

二是開展活動，全員參與。為推動網(wǎng)絡(luò)教研的開展，教研部門通過“教研在線”及時將教研計劃、教研方案、教研動態(tài)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀教研成果等進(jìn)行發(fā)布，指導(dǎo)區(qū)域教學(xué)研究工作。學(xué)校在自己的教研網(wǎng)站上適時發(fā)布學(xué)校的教學(xué)教研計劃、工作安排和本校教研成果等，指導(dǎo)和引領(lǐng)全校的教研教學(xué)工作。學(xué)科教研員利用網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)，有計劃地組織開展學(xué)科教育教學(xué)專題教研、示范課觀摩、教師研討培訓(xùn)等活動，并將活動過程錄像后存放在網(wǎng)站上共享，教師可以隨時隨地觀看、學(xué)習(xí)。市、鄉(xiāng)、校定期逐級組織優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研成果評選活動，內(nèi)容包括教研網(wǎng)站、主題資源網(wǎng)站、博客之星、精華論壇、優(yōu)質(zhì)課、教案、學(xué)案、課件、試題、論文等等。同時，要組織開展一系列信息化應(yīng)用技能比武活動，內(nèi)容可涉及網(wǎng)絡(luò)教研與教學(xué)、數(shù)字化管理與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程整合等多個方面。通過開展一系列活動，提高教師信息化應(yīng)用水平、調(diào)動廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性。

三是課題帶動，增添活力。為使網(wǎng)絡(luò)教研更具活力，教研部門和學(xué)校都要有相應(yīng)的研究課題，讓更多的教研員和一線教師參與研究。以此帶動和引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教研深入開展，形成校校有課題、人人參與課題實驗的良好氛圍，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。如，開展“網(wǎng)絡(luò)教研實踐與探索”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、“構(gòu)建區(qū)域教師博客社群，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”等。

建立四項保障措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。為保障網(wǎng)絡(luò)教研的開展，市、鄉(xiāng)、校都要設(shè)立技術(shù)保障和教研應(yīng)用兩支隊伍。技術(shù)保障隊伍可由市縣信息中心的技術(shù)人員和學(xué)校的網(wǎng)管員組成，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的安全、維護(hù)、軟件平臺的搭建、技術(shù)指導(dǎo)等工作;教研應(yīng)用隊伍可由教研部門教研員和部分學(xué)校學(xué)科骨干教師組成，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)指導(dǎo)等工作。

2.強化培訓(xùn)，提高素養(yǎng)。加強教師技能培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)，才能提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平和實效。為使培訓(xùn)工作有實效、針對性強，教研部門成立了業(yè)務(wù)培訓(xùn)機構(gòu)，負(fù)責(zé)日常網(wǎng)絡(luò)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。可通過教研網(wǎng)站發(fā)布培訓(xùn)菜單，規(guī)定教師每學(xué)期要完成一定學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，內(nèi)容可以自主選擇。輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行授課和解答學(xué)員提出的問題。通過培訓(xùn)，可以有效提高教師的信息技術(shù)技能和網(wǎng)絡(luò)教研水平。

3.表彰激勵，激發(fā)熱情。為表彰先進(jìn)、激勵后進(jìn)，市、鄉(xiāng)、校可通過網(wǎng)絡(luò)及時通報單位、教師個人網(wǎng)絡(luò)教研工作的進(jìn)度和質(zhì)量情況。定期表彰在網(wǎng)絡(luò)教研工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個人。將教師參與網(wǎng)站建設(shè)情況、上傳資源情況、發(fā)表貼子數(shù)量、參與網(wǎng)絡(luò)教研交流次數(shù)等納入教師的日常工作量化考核，并及時總結(jié)評比，進(jìn)行表彰獎勵。通過表彰獎勵，激發(fā)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情。

4.制定標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)評價。建立長效科學(xué)的評價機制是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的關(guān)鍵。市、鄉(xiāng)、校要從制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、硬件建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)、資源建設(shè)等幾個環(huán)節(jié)實行多元化評價，不同類別的內(nèi)容都要有相應(yīng)的評價辦法。采用專家評審與一線教師參與評審相結(jié)合的方式，保證評價過程的科學(xué)合理，以此調(diào)動廣大教師參與的積極性。通過評價體系的建立，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的順利開展。

網(wǎng)絡(luò)教研開創(chuàng)了多主體、跨時空、低成本、高效率的教學(xué)教研新模式，實現(xiàn)了一線教師、教研員和教育專家之間隨時隨地的溝通，彌補了傳統(tǒng)教研模式的不足、提高了教研工作的時效性、有力地促進(jìn)了教研水平的提高。