百年文化積淀 八年信息創新

2008年3月，重慶市銅梁縣第一實驗小學憑借在信息技術建設與應用方面突出的成就以及良好的社會聲譽，順利通過了全國中小學信息技術創新與實踐活動組織委員會辦公室的審核，正式獲批為“全國中小學信息技術創新與實踐活動實驗基地”。

——NOC活動實驗基地

銅梁縣第一實驗小學創建于1902年，歷經百年滄桑，積淀了豐厚的文化底蘊，如今學校以“應用信息技術培養學生的科技創新能力”為辦學特色，用教育科研的思想和方法來引領新課程的實施，全面提高學校的辦學水平和教育質量，打造學校教育發展的新平臺、新優勢，已發展成為一所聞名市內外的現代化小學。

● 整體發展

在“立足銅梁，面向重慶，輻射西部，走向全國，爭創中華名校”這一總體思路的指導下，學校不斷加強基礎設施建設，改善辦學條件，擴大辦學規模；把教師隊伍建設作為提高辦學質量的關鍵環節，率先在全市開展校級名優教師、骨干教師、師德標兵評選，并培養出一批國家級、市級和縣級骨干教師，提高了教師隊伍整體素質；把教育科研作為學校發展的推進器和加速器，先后開展30多個縣、市、國家級課題研究，大力促進了素質教育的實施；運用和普及現代教育技術，搶占教育改革的制高點，學校建起了千兆校園網、教育電視網、自動廣播網、校園監控網，實現了“班班通”，以此帶動學校跨越式發展。

● 輝煌榮譽

在“培養學生創新精神和實踐能力，為學生終身發展奠定良好的基礎”辦學理念的指導下，全校師生用勤勞的雙手創造了一個又一個的輝煌，學校被評為重慶市首批全國現代教育技術實驗學校，重慶市首批示范小學，重慶市信息技術教育示范學校，重慶市藝術教育先進單位，重慶市德育工作先進單位，重慶市文明標兵單位，重慶市體育傳統項目學校，重慶市教育科研基地，中央教科所“創新教育”實驗基地，全國學科“四結合”教育改革試驗學校，中央電教館“電影教育課題”實驗學校，聯合國教科文組織研究項目“創新學習研究與實驗”學校，“全國中小學信息技術創新與實踐活動”實驗基地。

● 信息化建設

學校的信息技術教育起步較早。為使信息技術教育工作管理科學，學校于2001年就設立了科教處，專門負責校園信息化建設、維護和信息技術與課程整合的研究工作，下設有學校中心電教組、電教管理組。近年來，為優化辦學條件，學校修建現代教育技術中心大樓，內設網管中心，紅領巾電視臺，課件制作室，遠程教育工作室，校園廣播室，計算機教學室3間，64座語言實驗室1間，容納400人的多功能學術交流大廳，標準自然實驗室2間，圖書閱覽室2間，多媒體音樂室、美術室各1間，標準的勞技教學室2間，非書資料室1間等。并采取自主開發，收集、購買并行的教學資源建設方式，不斷豐富和完善教學資源庫。

學校以校園教育網站為平臺，實現網上辦公、教學管理、家校溝通。網站辟有學校信息、教師、學生、家長頻道，有教師主頁、學生主頁和班級主頁展示區，能實現郵件服務、FTP服務、論壇交流服務、EP023信息查詢服務等功能，讓學生家長可以隨時隨地地通過我們的網站即時了解自己孩子在學校的學習生活情況。

● 紅領巾電視臺

2002年，學校改造了紅領巾電視臺，使其成為功能完備的少兒電視臺，擁有5臺攝像機（其中3臺專業級數字機）、數字非線性編輯系統、衛星電視接收系統，能同時播出6路錄像節目和進行全校直播。學校電視臺還被聘為重慶少兒電視臺特約記者站，在縣內和市內小學界小有名氣。

● 教科研交流

作為重慶市教育科研基地，學校結合信息技術開展了10多個國家級和市級教育科研課題的研究并順利結題。學校教科研也是碩果累累，教師在各級信息技術優質課比賽中頻頻獲獎，其制作的課件、撰寫的論文獲的獎更是不計其數。

學校還大力進行對外交流，以輝煌的成績，吸引了約200多個地區或學校派人到校參觀學習，與多所市內外的一流學校建立了姊妹關系，為各級提供教研教改現場100余次。學校每年都要接待數批教育同行、許多教育界朋友、專家、學者、領導都到學校交流教育教改經驗。

● 學生培訓碩果

學校大力開展少兒計算機培訓工作，從2004年5月到現在，有3000多名學生參加8個模塊信息技術知識學習，其中，260多名學生參加全國少兒計算機考試取得國家教育部考試中心的合格證書，230多人次參加國家級和市級信息技術優秀作品評選和現場競賽獲大獎。

● 參與NOC活動

學校歷來重視全國中小學信息技術創新與實踐活動，即NOC活動。整個工作可用三個字來概括：早、實、效。

早: 這不但體現在學校很早就參加了NOC活動，通過全校師生的共同努力，成為了重慶市首批全國現代教育技術實驗學校；還體現在每次參加活動布置早、落實早上。

實: 積極參與NOC活動已成為學校的一項重要的常規工作，現在，學校已經形成了由“校長親自抓，主任直接抓，輔導教師具體抓”的格局，每年年初的行政會上都要布置這一工作，由科教處主任形成具體的方案，然后再交行政會討論，接著向各年級組布置任務，安排優秀的輔導老師對學生進行指導。最后學校收集作品，擇優上報參評作品。

效: 為了更好地開展這一工作，學校首先教師參加上一級的NOC教師培訓，提高指導教師的素質，同時學校以教師輔導、舉辦講座、觀摩作品等形式努力提高學生的認識水平，提高作品的質量和學生競技能力。另外，對每一件上報的作品，學校都要認真審核，并提出修改意見，確保參賽作品質量，通過師生的共同努力，在每一次的比賽中，均取得優異的成績。