提升高職院校學生黨建工作質量的途徑探析

[提 要] 目前，一些高職院校學生黨建工作缺少有力抓手和工作載體，黨建工作人員少、任務重，學生入黨動機復雜，黨建工作發展程序不規范等。本文就提高高職院校黨建工作質量的途徑作一探討。

[關鍵詞] 高職院校;學生黨建;質量;途徑

[作者簡介]熊賢義(1969—)，男，湖南外貿職業學院團委書記。(湖南長沙 410114)

為全面貫徹落實全國職業教育會議精神及教育部“關于加強高職高專教育人才培養工作的意見”精神，2008年5月，湖南外貿職業學院為迎接黨建工作評估，開始把ISO9000質量管理體系引入黨建工作，這對于促進黨建工作理念、機制和手段的創新，加強黨建工作過程的質量控制，推進黨的先進性建設和科學發展觀的學習，促進學院各項工作的發展，都具有十分重要的意義。隨著高等學校學生規模不斷擴大，大學生黨員成為高校黨員隊伍的重要組成部分。如何提升高職院校學生黨建工作的質量，提高黨建工作的效率，是擺在我們面前一個現實的問題，值得我們去認真分析。

一、高職院校學生黨建工作面臨的挑戰

近年來，各級黨組織對大學生黨建工作十分重視，高職院校學生黨建工作也在不斷發展。由于學生數量迅速增加，大學生黨建工作對象大量增加，高職院校學生黨建工作質量面臨著許多挑戰和問題。

1.黨建工作缺少有力的抓手和工作載體。高職院校學生黨建工作基本上是由系黨總支負責，黨員教師、輔導員參與，形成各系和班級一條線的工作體系，由于現在各種學生社團群體的影響和作用進一步強化，使得現有的學生工作管理體制中思想政治教育和黨建工作之間有所脫節，黨務工作者往往孤軍作戰，缺少有力的抓手。各級黨組織重視大學生黨建工作，往往表現在對下級下達黨員發展數量及比例的指標。這樣組織發展工作成了黨建工作的主要任務，而較少顧及對黨員的教育、管理等，其結果勢必影響學生黨建工作的質量。

2.黨建工作人員少、任務重。黨組織發展工作必須嚴格按程序辦事。一個大學生從遞交入黨申請書開始到成為預備黨員，組織至少要投入近兩年時間，相對于學生有限的在校時間，培養考察工作顯得十分緊張。目前，高職院校專職學生黨務干部數量普遍偏少，學生工作黨支部書記大多由從事學生工作的老師兼任，相對于大量的學生發展對象而言，各系黨員教師的培養任務很重，他們日常工作較忙，能投入學生黨建工作的精力十分有限，勢必影響學生黨建工作的質量。

3.學生入黨動機呈現復雜化。市場經濟體制的建立，決定了社會的開放性，個人的利益要求呈現多樣性;同時，打破了計劃經濟體制下個人對組織的絕對依賴關系。這種狀況使部分學生思想行為的功利性膨脹，價值觀念發生偏移，淡化了入黨動機的純潔性。當前，高職院校學生基本上都具備較明確的道德認識、價值觀念，但是，部分學生將入黨作為實現個人發展的一種手段，存在著功利主義和實用主義的傾向，一些學生對黨的認識處于一種樸素的、感性的和不成熟的階段，對黨的認識不夠深刻。

4.黨建工作發展的具體程序不夠規范。一是發展工作的程序不夠規范。主要表現有:收到學生的入黨申請書后，有的支部未及時與申請人談話，未給予必要的關心和回應;有的黨員發展材料不夠齊全、規范，有些上報的入黨材料審核把關不夠嚴格;在學生預備黨員的轉正工作中，及時辦理轉正手續做得不夠到位;部分畢業生的組織關系和材料轉移不及時，特別是一些在民營經濟組織就業的學生黨員的關系接轉困難。二是對學生黨員發展工作抓得不夠緊。年初的時候雖然有發展計劃，但實際工作往往滯后，未能很好地履行計劃;有的發展工作節奏比較慢，新生進校后要被列為觀察對象，二年級被定為入黨積極分子，三年級被定為發展對象，再被考察一年，發展為預備黨員正好畢業了。在校期間，發展的學生黨員難以發揮先鋒模范作用，未形成大學生黨員教育管理的長效機制，影響黨建工作的質量。

5.工作方式和觀念依舊、教育形式較單一。各級黨組織在進行黨課教育時，形式普遍古板老套，在思想教育上往往理論與實際相脫節，理論講述往往是采用灌輸式，通常是“上課——討論——寫體會”，常常使學生感到空洞無物甚至乏味，難以達到真正的教育效果。由于信息技術的高度發展，黨的傳統工作方式受到沖擊，過去那種由上而下以集中宣講為主的傳統教育系統和手段，很大程度上已不能滿足新時期大學生的需求。

二、提升高職院校學生黨建工作質量的途徑

1.建立良性的學生黨建工作運行機制。要把學生黨建工作作為加強學生思想政治教育工作的有效途徑，與構筑多渠道、多層次的教育體系有機結合起來，使其與高職院校常規教學、思想政治理論課教學、學生思想政治教育、學生教育管理工作、學生群團工作相協調。既要借助其他途徑來促進學生黨建工作的發展，如認真做好優秀學生推薦入黨工作;又要營造黨建工作自己的陣地，建立學院黨委領導下的學生黨建工作機制，健全院、系、班一體的黨建網絡，健全分層次、有重點、全方位的教育機制，健全公平、公正、公開的監督、考核機制，不斷提高大學生黨建工作水平。 2.加強黨建工作隊伍的建設，把學生黨建工作落到實處。學生黨建工作要落到實處，關鍵要有一支以專家化、學者型為主的黨建工作隊伍，形成黨建工作智力上的優勢，不斷增強黨建工作的創造力、凝聚力和戰斗力。一要做好黨建工作隊伍建設的規劃，逐步形成人員擇優調配、相對穩定、獎懲分明和合理分流的良性運行機制。二要發揮黨委的領導和協調作用。黨辦及相關職能部門和各系黨總支要圍繞學生黨建的中心任務和工作目標，相互溝通、密切配合，形成工作合力。三要創造條件提高黨務工作者的思想理論水平和業務能力。

3.加強動機教育，注重質量并舉。在發展學生黨員過程中，要正確把握好量和質的關系。要提高各級黨組織的責任意識，提高發展黨員工作的質量意識，要樹立質量第一的思想，克服那種為發展而發展的單純任務觀念，克服系與系之間盲目攀比學生黨員發展數量的現象。同時，也要有一定的數量，應該充分認識到一定規模的黨員隊伍是黨組織賴以生存的條件，是黨的工作得以提高和發展的基礎。因此，要保證質和量的統一。在學生黨建工作中必須牢固樹立“先從思想上入黨，再從組織上入黨”的觀念，即要加強學生入黨動機的教育。要注意加強思想引導，使大學生把實現個人抱負與樹立入黨志向正確地結合起來，使大學生中的入黨積極分子了解入黨意味著什么，入了黨要干什么，才能為發展的學生黨員質量的提高提供基礎保障。要以推進素質教育為切入點，推動大學生素質拓展計劃的實施。教育發展的根本任務和戰略目標是實施素質教育，素質教育應該是對學生道德、心理、科學、人文等綜合素質進行全方位培養和提高的教育體系。黨委的各項工作要以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，努力提高大學生的人文素養和科學素質。

4.規范秩序，做好學生黨建工作。學生黨建工作中，雖然各高職院校都有自己的特色，但萬變不離其宗。根據大學生發展的共同特點，要立足“思想上早熏陶、政治上早引導、理論上早灌輸、培養上早著手”，完善學生黨員培養機制，加快學生黨員的培養進度。具體來說，一是正確引導。從入校開始，就要對學生進行思想熏陶。在新生中開展黨的基礎知識普及教育，在入學教育中專門開設“黨的基本知識教育”課。積極引導新生向黨組織靠攏、讓更多的學生凝聚在黨的旗幟下。二是強化教育。要大力開展宣傳教育，主動進行政治引導。教育過程是讓學生了解黨的過程，只有了解黨才能熱愛黨，要讓大學生在校期間時刻感受到黨組織的關懷。三是加強培養。主要是對入黨積極分子確定聯系培養人，進行黨組織談話、短期培訓，達到強化培養的目的，確保發展黨員的質量。四是實際考察。給入黨積極分子分配一定的工作和任務。在實踐中鍛煉、提高、考察他們的思想素質，如擔任助理輔導員、參與學生宿舍管理工作、完成一些臨時性的工作任務等。五是嚴于管理。主要是對預備黨員要規范其組織生活制度，嚴肅黨的組織紀律，構建大學生黨員教育管理的長效機制，確保黨員質量，純潔黨的隊伍。

總之，高職院校學生黨建工作任重道遠，我們要與時俱進，努力踐行科學發展觀，不斷把高職院校學生黨建工作推上新臺階。

[參考文獻]

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