淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合

隨著多媒體技術(shù)發(fā)展與課堂教學(xué)改革的不斷深化，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)正在改變著教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式，體育教學(xué)也不例外。傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式，主要是以教師為中心，教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給或灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動地接受知識與技能，傳統(tǒng)的體育理論教學(xué)已不能滿足體育教學(xué)的需要。而多媒體技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，是體育課堂教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。它可以把圖、文、音進行組合，可使抽象的知識形象化，高難動作分解化，枯燥課堂生動化，它強調(diào)以學(xué)生“學(xué)”為中心，注重在教學(xué)過程中讓學(xué)生處于主體地位，通過有效的教學(xué)策略來激勵學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)過程中能充分地發(fā)揮主動性、積極性與創(chuàng)造性。如何將信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)有機結(jié)合起來，特別是將多媒體引入到體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求是教師面臨的一個重要問題。

運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動力。現(xiàn)代的中學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有濃厚興趣，我們可以充分利用學(xué)生對多媒體網(wǎng)絡(luò)的愛好，來充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過多種媒體鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果，調(diào)動學(xué)生的多種感官同時受到刺激，使學(xué)生的大腦處于積極的工作狀態(tài)，這樣就能加速和加強大腦對運動技術(shù)的邏輯處理，使其建立深刻的動作表象，學(xué)生們在電腦、電視媒體中看到漂亮優(yōu)美的動作，可強烈地引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，主動性和自覺性。這樣就充分發(fā)揮他們的主體作用，提高了教學(xué)質(zhì)量。例如在進行籃球教學(xué)時，教師先播放一段NBA的精彩片斷，學(xué)生看了錄像后，學(xué)習(xí)的興奮因子已被激活，他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，就能使學(xué)生的智力和非智力因素都得到較好的發(fā)揮。在理論課的教學(xué)中，先播放一些精彩的片段，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，然后在興趣中循序漸進。如由籃球明星成功之路引入到籃球的起源、場地、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等;中長跑中如何克服“極點”;技巧內(nèi)容的前滾翻;以及比賽失利的心理狀態(tài)，刻苦訓(xùn)練成功后的喜悅等教學(xué)例子，這樣的教學(xué)會使枯燥無味的課堂一下子活躍起來，學(xué)生就樂學(xué)，主動地學(xué)，以后學(xué)生就會把體育課、課外活動、訓(xùn)練變成了“快樂的體育”、“成功的體育”。

運用信息技術(shù)，化難為易，巧妙突破重難點

運動技術(shù)教學(xué)要求學(xué)生在運動技能形成的過程中要讓學(xué)生觀察、模仿、反饋、修正。在體育教學(xué)中，教師對于一連串難度較大的復(fù)雜動作，無論是語言描述，還是反復(fù)示范都很難使學(xué)生快速掌握技術(shù)的重點和難點。而多媒體技術(shù)在演示實踐內(nèi)容的廣泛性、整體性、生動性和細節(jié)性上可以充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，可使教材中的某些環(huán)節(jié)如文字、聲音、圖像、動畫等有機的結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以清晰地把握教材要點，難點，使課堂氣氛活躍，增加教與學(xué)的相融性。例如在跳遠的教學(xué)中，教師的助跑、踏跳、騰空、落地四個動作在很短的時間內(nèi)就完成了，學(xué)生不可能看清教師空中的動作，而教師只有重復(fù)的講解，重復(fù)的示范。有些情況下，教師站位角度以及動作的快慢，學(xué)生很難看清楚，如果用生動的畫面，鮮明的圖像，靈活的動畫，優(yōu)美的音樂效果來同步解說，移動定格，慢速播放，重復(fù)播放，這樣可使學(xué)生生動直觀地掌握蹲踞式跳遠動作要點，加深理解，迅速形成運動表象，這樣使學(xué)生抓住動作關(guān)鍵部分，突出重難點，教學(xué)效果也提高了。

運用信息技術(shù)，拓寬視野，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)

體育不只是增強人的體質(zhì)，更著眼于身心兩個方面的教育訓(xùn)練和陶冶。傳統(tǒng)的體育教學(xué)受教學(xué)條件等多方面因素影響，重實踐教學(xué)而忽視了體育理念和文化的培養(yǎng)。通過多媒體進行體育欣賞的教學(xué)，可以使學(xué)生接觸到更多、更廣的體育知識，在欣賞課中接受潛移默化的教育影響，從而，既拓寬了學(xué)習(xí)的知識面，又提高了體育文化素養(yǎng)。使學(xué)生真正認識到體育鍛煉在人生中的重要意義。例如，在電視臺轉(zhuǎn)播奧運會節(jié)目時，我們可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時間為學(xué)生播放，讓學(xué)生感受我中華健兒為祖國榮譽努力拼搏的熱血場面，以此來增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。可以通過播放體育明星的視聽資料，用體育明星——偶像的魅力提高學(xué)生對體育的愛好。如體操王子李寧，亞洲第一飛人劉翔，國外的“飛人”喬丹，“球王”貝利等。學(xué)生從古往今來的許多最杰出人物的生動事跡中獲得教益，得到啟示，激發(fā)愛國主義豪情，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，為終身體育打好基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代教學(xué)手段下，將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機整合，能使體育教學(xué)手段多樣化，使體育課更加鮮活，不僅有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且對體育教學(xué)的發(fā)展起著巨大的推動作用。我們在制定教學(xué)計劃時要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，主體性，創(chuàng)新性。運用多媒體教學(xué)要注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性，手段運用的實用性和趣味性，練習(xí)設(shè)計的鞏固性與互動性，無論是內(nèi)容的選擇，教法的創(chuàng)新，課件的制作都要以學(xué)生身體練習(xí)為主，讓更多信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中得到應(yīng)用。體育課上恰當(dāng)?shù)剡\用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更能突出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，能更好的落實課程目標，提高課堂效率。